11 永远的白衣战士教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:l.有感情地朗读课文。2.找出课文中的相关语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。3.体会“白衣战士”一护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。重点难点:重点:品读课文,感受英雄人物的精神品质。难点:体会“白衣战士”护士长叶欣临危不惧,身

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所属课文：11 永远的白衣战士

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2018-04-23 18:05:00

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学校：灵山县平南镇新魁小学

11 永远的白衣战士教学设计(第二课时)

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2018-04-23 18:05:00

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关键词：11 永远的白衣战士教学设计(第二课时)

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教学目标:

l.有感情地朗读课文。

2.找出课文中的相关语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高

风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。

3.体会“白衣战士”一护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍

己为人的崇高精神。

重点难点:

重点:品读课文,感受英雄人物的精神品质。

难点:体会“白衣战士”护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。

教学过程:

一复习导入

1 认读词语

非典型肺炎传染疾病战争身先士卒

昼夜搏斗永不疲倦斩钉截铁真情无悔

2 用上面的一些词语,用自己的话说课文主要内容。

3 出示主要内容。

二重点段落,精读品悟。

1 用课文的一句话来概括这场战争。(这是一场没有硝烟的战争。)

2 在这场战争中,哪些句子体现了叶欣工作性质的?

(高风险,高强度,高效率.........夺了回来。)

3 一个又一个,表现来的病人多,叶欣忙个不停在哪里体现?(自读

4 出示第四段。

①理解“身先士卒”。

(叶欣为什么不接听家人的电话,难道她不爱自己的家人吗?)②指导朗读。(高风险,高强度,高效率.........夺了回来。)

过渡:课文中哪些地方体现了叶欣身先士卒?

5 出示第五段。

①理解“娴熟”。(哪些动词体现了叶欣的动作娴熟。)

②时间就是生命,叶欣珍惜费一份每一秒抢救病人用一个词形容(争分夺秒)

③叶欣累么?那个字体现出来。(拖)

④指导朗读。(高风险,高强度,高效率.........夺了回来。)

⑤叶欣无论何时都抢着去抢救病人,用一个形容(身先士卒) 6 学习第六段。

①出示第六段。

②理解“斩钉截铁”“声色俱厉”

③指导书写两个词。

④指导朗读。

⑤假如我就是叶欣,把最后一句的“她”换成“我”应该怎么读?⑥面对传染病的危险叶欣不害怕,用一个词形容。(临危不惧)⑦指导朗读。(高风险,高强度,高效率.........夺了回来。)

⑧指导朗读,无论在什么时候都听到叶欣的话语(这里危险,让我来

7 出示第七段。

①师引读。

②指导朗读。(劳累了一上午,..............爬到床上休息。)

③叶欣为了他人能够活下来,却忘记了自己的生死用一个词形容。(舍生忘死)

④指导看图,染上“非典”的叶欣会对靠近她的同事说什么?

三学习第三部分。

1出示大家为叶欣告别的图片。

四深化课题。

我们常把医护人员称为“白衣天使”,而我们的课题是“永远的白衣战士”为什么?

因为她是在抗击“非典”这场没有硝烟的战场上牺牲的。可她崇高的精神永远活在人们的心中。

五练笔。

面对这位崇高精神的叶欣,此时此刻你有什么话想说.?选择一个话题写一两句话:

1.作为同事:护士长——

2.作为孩子:妈妈——

3.作为病人:我是你曾经救护过的病人——

4.作为学生:叶欣阿姨——

六作业布置。

收集有关“非典”非典的资料,进一步了解“非典”的可怕。六板书

高风险临危不惧

叶欣高强度身先士卒崇高精神

高效率舍死忘生

关于本教案的常见问题

Q：11 永远的白衣战士教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 永远的白衣战士》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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