24 雨后教学设计模板是什么类型的资料？

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24 雨后教学设计模板｜教案在线预览

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关键词：24 雨后教学设计模板

正文

《雨后》教案

一、复习导入

1.复习生字词,课件展示,学生开火车读。

2.引出课题:

今天,就让我们再次走进这首小诗,去看看广场上的小朋友们是怎么玩耍的。板书课题(生书空),齐读课题。

3.复习旧知:还记得这首小诗写了什么?能联系课题说一说吗?

二.走进热闹的广场

1.过渡:还等什么,赶紧走进广场去看一看吧!

自由读第1节,再说说你看到了一座怎样的广场。

2.交流(相机理解词语,指导朗读):

1) 闪着金光的广场:

①怎么会闪着金光呢?

②出示图片,师配以说明:雨后的树,缀满水珠;阳光一照,变成珍珠。

③谁能将这份晶莹剔透读出来?

2) 积水很多的广场:

通过比较、想象,体会广场之大。谁眼中的广场更大?赛读。真的是在海洋里玩耍吗?原来这里的海洋指的是?

3) 快乐的广场:

①你印象中的神仙为什么快乐?

②(孩子答不出,换一种提问)老师心目中的大神仙——孙悟空大家一定不陌生,他为什么那么快乐?生答:想变出什么酒变出什么,一个筋斗云飞个十万八千里,自由自在......是的,这群孩子们想怎么玩就怎么玩,想把水踩得多高就踩得多高......所以他们快乐得好像神仙一样。

③哪位小神仙能读好这一节?

三、走近小哥哥

1.过渡:这群戏水的孩子中,有一位小哥哥特别引人注目,你看到了吗?

2.引出学法:质疑——思考——收获。

3.自由读第2、3节,试着提出一两个问题。

4.交流(相机理解词语,指导朗读):

1) 哥哥为什么使劲踩水?

①请一男生上台,模仿哥哥使劲踩水。其他孩子将他的名字带入朗读。在采访“小哥哥”为什么这么使劲。

②赛读,师评价:你使劲了,水花溅到脚脖子上了。你的劲更大了,水花都溅到腰间了!你用了全身的力气,水花已经溅到同伴的脸上了。我们一起来开心地踩踩水(齐读)。

2) 为什么提醒妹妹小心,自己却摔了一跤?

①与踩水有关。

②关心妹妹:谁来当哥哥,关心地冲着妹妹喊一喊?

③男生将自己的名字换上,再齐读。

3) 为什么嘴里说“糟糕,糟糕”,脸上却发射出兴奋和骄傲?

①为什么糟糕?担心挨骂,心疼妈妈洗衣服的辛苦等。读出心里的感受。

②听说过发射什么?这都是用很大的力气把物体送出去。

③这里发射的是什么?是挡也挡不住的快乐,是从脸上,更是从心里发射发射出的!

④用喜欢的语速、喜欢的音量自由读这一节。

⑤齐读。

四、走近小妹妹

1.出示插图,仔细观察书上插图,广场上还有谁在玩水?小妹妹。

2.自由读第4节,先提出一两个问题,再同桌交流,试着找一找答案。

3.交流:

1) 为什么妹妹紧紧跟在泥裤子后面?

①跟在谁的后面?强调泥裤子指哥哥。

②采访女生:小妹妹,你为什么跟得这么紧?担心摔倒、担心走失等。女生读。

2) 为什么小心地跑却又想摔跤?

①小妹妹,你是怎么跑的?轻轻地、小心地跑,你是怎么想的,指导朗读。咬着唇儿、提着裙儿,为什么?指导朗读。

②为什么想摔跤?羡慕哥哥等。指导朗读。

3) 同桌互读,感受小妹妹复杂的心情。

4) 男女生赛读。

五、总结拓展:

1.出示第1节,雨后的广场上只有这群兄妹俩吗?强调“一群”。

2.齐读第一节:出示图片,在这群孩子中,有你,有你,还有你,这真是一座欢乐的广场!

3.拓展表达:孩子们,因为有了大自然的馈赠,我们的身边从不缺乏欢乐。(出示雪景)瞧,下雪啦,下雪啦,遍地都是白花花.....在这冰天雪地之中,你想怎么玩就怎么玩,把你脑海中尽情玩耍的场面写下来,一两句都行。交流。

4.齐读全诗,尝试背诵。

资料摘要

24 雨后教学设计模板