分香蕉优秀教案范文

《分香蕉》教学设计

教学内容:“北师大版”数学二年级(上册)P38

知识与技能:

1、结合具体情境抽象出除法算式,让学生体会除法的意义,

2、掌握除法算式的读、写法,并认识除法算式各部分的名称。

3、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。

过程与方法:

使学生在“分香蕉”的具体环境中,建立除法算式与等分活动之间的联系,并加深体会。

情感、态度与价值观:

培养学生解决问题与数学思考的能力。

教学重点:除法算式的读写法和各部分的名称及除法的意义。

教学难点:在具体情境中理解除法算式的意义。

教学准备:图片、小黑板。

学具准备:小棒1袋。

教学过程:

一、情境引入

今天,智慧老爷爷家来了两位特殊的客人(出示两只可爱的小猴子图片),爷爷拿出12根香蕉招待它们,该怎么分才会让两只小猴都满意呢?智慧老爷爷想请我们二年三班的小朋友来帮忙分香蕉,大家愿意吗?好,这节课我们就来学习【分香蕉】。(板书课题)

二、探究新知

活动一:用小棒代替香蕉分一分

1、(1)动手操作:请你们用小棒代替香蕉分一分,和同桌同学合作一边分一边互相说说是怎样分的?

(2)汇报交流:怎样分的? 谁能用一句简单的话把刚才分的过程和结果说一说?(把12根香蕉平均分成2份,每份6根)

2、除法算式的读、写法和各部分的名称。

(1)抽象除法算式:把12根香蕉平均分成2份,每份6根,可以用除法算式来表示:【12÷2=6(根)】(认识除号,它表示平均分,写法:先写横线,再写两点横线要写平直,上下两点要对齐。)

(2)尝试读:这个算式你会读吗?谁来试一试?【读作:12除以2等于6】。

说一说:你知道它表示什么意思吗?具体说每部分表示的意义。(12表示一共有12根香蕉,除号表示平均分,2表示平均分给2只小猴,6表示每只小猴分到6根。)

(3)每个小朋友都有自己的名字,除法算式中各部分也有自己的名字。

在这个算式里,12叫【被除数】,2叫【除数】,6叫【商】。÷叫【除号】(板书)

师生多种形式练习说名称。

3、孩子们你们的表现太棒了!智慧老爷爷还想请你们帮忙解决一个问题。

活动二:12根香蕉,每4根装一盘,需要几个盘子?(小黑板出示)

1、请你先用小棒分一分或者画一画图,再用一道除法算式表示出你分的过程和结果。

2、板书:【12÷4=3(个)】。指名读一读算式,再说一说各部分名称及算式表示什么?

活动三:小组交流其他分法。

12根香蕉还可以怎样平均分?你能写出除法算式吗?我们分四人小组合作,可以摆一摆画一画,也可以直接写出除法算式,看哪个小组写得快、写得多?(草稿纸)

如:①把12根香蕉平均分成3份,每份几根?算式:12÷4=3(根)

②12根香蕉每6个一份,可以分成几份?算式:12÷6=2(份) (分组汇报板演,读一读算式并说说各部分名称、意义。)……

三、体验感悟

师:智慧老爷爷见我们班上有这么多聪明的孩子,高兴地邀请大家参加闯关游戏。

1、基本练习:看图列算式。

(1)完成P38试一试。

(2)分扣子。

A仔细观察图,提数学问题。(一件上衣钉5粒扣子,10粒扣子可以给几件上衣钉上扣子?)

B变式:如果有20粒扣子呢?

2、变式练习:听写下列的除法算式。

(1)、把 12 平均分成6份,每份是2。

(2)、40除以8等于5。

(3)、有8个苹果,每4个放一盘,可以放2盘。

(4)、被除数是30 ,除数是5,商是6。

四、实践应用:

小组活动:看算式说一句话。20÷4=5 (结合今天学的有关除法的知识和生活中可以用除法计算的问题想和说。)

五、拓展延伸

课后请大家找找生活中还有哪些问题可以用除法算式来表示,回家说给爸爸妈妈听。