退位减法教学设计.pdf

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关键词：退位减法教学设计

正文

三位数的连续退位减法

教学内容:冀教版小学数学二年级下册第60、61页。

教学目标:

1、在解决问题的过程中,经历尝试三位数的退位减法的计算方法。

2、掌握三位数的退位减法的计算方法,并能够正确计算。

3、在活动中,感受学习数学的乐趣,培养探究能力。

教学重点:

掌握三位数的退位减法的计算方法,并能够正确计算。

教学难点:

理解退位减法的算理。

教学过程:

一、复习旧知

1、笔算加法,请同学到黑板上演示

438+225= 628+178= 236+714= 353+274=

2、笔算两位数的减法

(1)师:同学们在经历了笔算加法的计算后,我们来回想一下两位数的减法的笔算方法。

(2)师:同学们,你们能说说在做笔算减法时我们应注意什么?(相同数位要对齐;再从个位减起;个位不够减就从十位借1当作10来减)

【设计意图】这些回顾性的复习不仅是对知识的回忆,更是为完成本课的教学任务作好铺垫;同时对学生来说是一种学习能力的培养,这里面渗透了知识迁移的要素和环节。

二、新知讲解

1、出示张丽家5、6月份用电情况时,电表上显示的数。

2、要求学生读出电表上的数,了解信息图中的信息。

5月1日:58 6月1日:183 7月1日:335

重点解决“5、6月份的用电数是多少以及怎么知道的?”

3、计算5月份的用电量。

让学生尝试计算,交流计算过程与结果。

183-58=

学生展示计算结果,集体订正。

4、计算6月份的用电量。

先让学生尝试计算。

在交流各自算法时,重点指导“哪一位不够减,要向前1位借1”特别是计算335-183理解十位不够减,要从百位上借1。

把算出的结果填在方格中。注意检查学生是否能正确地把结果填入方格。

三、练一练

练一练第1题。

指名同学到黑板上演练,其他同学在练习本上计算,集体订正。

四、课堂小结

在笔算三位数减法时要注意:相同数位对齐;从个位算起;哪一位不够减,要向前一位借1。

五、作业

完成练一练2、3、4题

退位减法教学设计

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