5 谁的本领大教案板书设计

教学设计《谁的本领大》

第二课时

协税镇连山小学黄静

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,会用“觉得”造句。

2.理解课文内容,了解风和太阳两次比赛的起因、经过和结果。

3.懂得要正确认识自己的短处,看待他人的长处。

教学重点:

通过朗读、讨论,感受人物的鲜明形象,感悟深刻的道理。

教学难点:

懂得每个人都有自己的长处和本领,要正确认识自己和看待别人。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入:

1、小朋友们,你们喜欢看动画片吗?本节课老师带大家一起去看动画片,好吗?

提出要求:边看边想,动画片中讲了谁和谁干什么的事?

2、播放动画。

3、提问:故事看完了,你们都看到谁了?它们在干什么?本节

课我们一起来学习第5课,齐说课题,板书课题(师生同写)。

4、从动画片中,我们知道了太阳和风在比本领,它们为什么要比本领呀?(表演“都说自己的本领大”)是呀,太阳和风都认为自己的本领很大,争论不休,只好让他们比试一番了。他们共比了几次? (两次)都是哪两次呢?

二、初读课文,理清脉络:

1、请大家大声地读课文,找一找课文中哪几个自然段写的是他们第一次比本领?哪几个自然段写的是他们第二次比本领?

2、指名回答。

三、细读感悟:

(一)学习课文1——3自然段。(第一回合:脱外衣)

1.自由朗读课文1---3自然段,边读边想:风和太阳第一次比的什么?结果怎样?

2.交流共享:

(1)本次比的是:谁能脱下那孩子的外衣,就算谁的本领大。板书:“脱外衣”

(2)风和太阳对这次比赛有把握吗?我们先来看看风的表现:它是怎么说的?心里会怎么想呢?又是怎么做的呢?谁来“呼呼”地吹一吹?“脱外衣”这么一件容易的事风做到了吗?为什么没做到?指导表演。

(3)我们再来看看太阳的表现:它是怎么说的?心里会怎么想呢?又是怎么做的呢?“强烈”的光是什么样的光?面对这么强烈的光那

孩子怎么样了?你们还能用觉得说一句完整的话吗?从哪看出“热极了”?那孩子就怎么做了? 指导表演。

(4)尽管风和太阳都以为自己能稳赢这场比赛,可比赛的结果却是?哪位小裁判来宣布一下比赛结果?(太阳胜)

3.分角色朗读表演(加上表情和动作)。

(二)、小组合作学习课文4——8自然段。(第二回合:推船只) 1. 出示学习提示:太阳和风第二次是比的什么?比赛的结果怎样?

2.交流共享:

(1)第二次比的什么?谁能让那条船走得快些,就算谁的本领大。(推船只)

(2)比赛的结果怎样?

(3)出示太阳的表现:太阳光越________ ,船夫越______ ,船行得越___ 。

(4)再来看看风的表现:有了风的帮忙,小船怎样前进的?

(5)请小裁判宣布第二次比赛结果:风赢了。这样的比赛结果,完全出乎太阳的意料,所以他感到很——惊讶。

(6)谁来“惊讶”地读一读。你们怎么记住“惊”这个字的吗? (“惊”是心里的一种感受,因此是树心旁;字谜:小心一点莫开口。)从“也不小”看出太阳对风真诚的赞美!让我们带着惊讶、称赞的语气,再来读读这句话:风先生,你的本领也不小哇!

四、总结全文,体会道理。

1、公正的小裁判们,学完了故事,现在请你们说一说,你觉得风和太阳谁的本领大?出示:我觉得___________________________。

2.议一议:太阳和风用同样的方法比本领,两次的结果怎么会不一样呢?

师小结:是呀,风有风的本领,太阳有太阳的强项,这就叫做(板书)各有本领,各有所长。在小朋友们的帮助下,风和太阳不仅看到了自己的优点,也懂得了相互欣赏。

3. 夸一夸:小朋友们,其实你们每个人都有自己的本领,你们想告诉老师吗?你们的好朋友也是各有各的强项,你们都知道吗?那我们应该怎么做呢?

五、布置作业:

小练笔:第三天,风和太阳再次相遇,他们又会说些什么,做些什么呢?

六、板书设计:

谁的本领大

风★比本领太阳★

第一次脱外衣各有本领

第二次推船只各有所长