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《航天飞机》教学设计第二课时一、复习词语1.同学们,今天这节课我们继续来学习《航天飞机》齐读课题。文中的词语能读好吗?谁来试一试?课件出示:突然心思庞然大物无影无踪翅膀手臂自由自在腾空而起2.通过上节课的学习,我们还知道一架普通飞机因为自己的本领大正得意着呢!师引读:一架飞机-在天空中-------
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19 航天飞机优质课教案推荐
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关键词:19 航天飞机优质课教案推荐
正文
《航天飞机》教学设计第二课时
一、复习词语
1.同学们,今天这节课我们继续来学习《航天飞机》齐读课题。文中的词语能读好吗?谁来试一试?
课件出示:突然心思庞然大物无影无踪
翅膀手臂自由自在腾空而起
2.通过上节课的学习,我们还知道一架普通飞机因为自己的本领大正得意着呢!师引读:一架飞机-在天空中-------一会儿------一会儿---------。
3.多么得意的飞机呀!可是自从它遇见了航天飞机以后,它的心情发生了变化,文中第四自然段有一个词写了出来,请同学们在第四小节中找一找?(不自在)什么叫“不自在”?就是心里感到怎么样?(难为情、难受、尴尬……)
二、学习二三小节
那么得意的飞机见了航天飞机后怎么会变得不自在、难为情呢?这是一架怎样的航天飞机呢?这节课就让我们继续走进—航天飞机。(师手指课题)
1、请同学们默读课文第2、3自然段,一边读一边思考,你看到了怎样的航天飞机,并划出相关的句子。
2.交流。
你看到了怎样的航天飞机?
预设:
(一)第二自然段(出示课文)
1、外形(特大、奇特)
⑴长得奇怪或特别。你从哪里看出来的?(点红)三角形的翅膀……
①(出示图)你们看,这就是航天飞机,三角形的翅膀(指图引述),尖尖的脑袋,方方的机尾。他的长相和飞机不一样,有点--(指学生)奇特。
②把你的感受读出来(真奇特!好特别啊!)
③庞然大物什么意思?在日常生活中,你都见过那些东西是庞然大物?(大象鲸鱼)④你们觉得飞机大不大?是啊,飞机已经够大了,可是在他的眼前的这家伙飞机却把他称之庞然大物,同学们想象一下,这该有多—大呀!
你来读一读这两句话(不够大!这是个大家伙!真是个奇特的庞然大物!)
⑵飞得快
①转眼间就是---(一眨眼时间)这么大的家伙一眨眼的功夫就飞没有了,飞得真是---快啊!你来读一读(一声呼啸,腾空而起!真快呀!)
②看到这庞然大物,不仅长相奇特,还飞得这么快,得意的飞机他会怎么想呢?(指名)
③引读,飞机想---
④此时飞机的心里有点---(指两名说)(不自在)指板书,也有点不明白。于是--- (二)第三自然段
⑴学习“竟”
①(出示)引述:他找到了智慧老人,想问个究竟。
②(点红竟)竟是本课生字,中间是个日,这个字的横画比较多,要注意---横间匀,第二横最长(范写书空)
③问个究竟就是问个结果,问个明白。智慧老人的话让飞机明白了什么呢?谁来读读智慧老人的话?(出示语段)(指名)
⑵飞得更高更快
①你从哪里看出航天飞机飞得高飞得快的?(找出关键的词语)
师评:你真会读书,你从这些数字中读出了航天飞机飞得更高更快。(点红这些数字)。②同学们,这是东海之滨,在我国的最东边,这是帕米尔高原,在我国的最西边,从东海之滨到帕米尔高原,(点击出现箭头),几乎是横跨了整个中国!航天飞机只需——
(七分钟)。七分钟,我们课间休息几分钟?课间十分钟都不到,航天飞机已从中国的最东边飞到了最西边,你想说什么?可见航天飞机----(飞得多快啊!)
谁能把这种感受读出来?(飞得真高呀!飞得真快呀!)
难怪智慧老人会说他比你---(贴板贴)飞得更高更快
③两万米与几十万米,这是拿航天飞机与飞机作---比较(板:作比较)
通过什么来比较的?列举—数字(板:列数字)
④通过列数字让普通飞机和航天飞机间作比较,一下子就让我们感受到航天飞机飞得更高更快。
这两句话都是围绕更高更快来写的,也就是我们前面课文里学习过的,先总后分的结构写法(板:总分)
⑤得意的飞机听说了航天飞机比他得更高更快,他的心里会怎么想?他会想----(指名3)
⑥飞机的心里真是---不自在(指板书)
⑶本领大
①航天飞机不仅外形大、飞得高飞得快,(指读)“航天飞机的本领可大了!
②他有哪些本领呢?(转圈圈释放和回收维修)
预设:
普通飞机能围绕地球转圈圈吗?(航天飞机的本领真不小)让我们一起来看看航天飞机的这些本领。
③通过课前查阅资料,你们还知道航天飞机有哪些本领吗?(同学们知道的可真不少啊!)
老师也搜集了一些,我们一起来看看(出示)
④知道了航天飞机有这么多的本领,飞机的心里会想---(指名)体会出羡慕嫉妒难过
他的心里是有多么的—不自在啊!
⑷第四自然段
①(出示第4段)飞机越听越不自在----(引读)
②飞机的长处是---(能载很多人、运输)这是航天飞机所没有的本领哦!他们真是各有所长啊!
⑸小结
今天这节课我们一起感受了航天飞机外形奇特,飞得更高更快,本领高强,还明白了他们俩各有所长,不可替代。体会到作者的巧妙写法,手指写作方法,齐读:列数字作比较总分
三、课内拓展布置作业
⑴今天你们的收获可真大!现在你们就是航天飞机,谁能作一下自我介绍。快速浏览课文,想一想再说。
引导:外形飞得快高本领大
⑵同学们说得真好,课后能把写下来那就更棒了!
四、板书
航天飞机
得意不自在
飞得快
飞得更高更快
本领真大
文档信息
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