两位数除以一位数的笔算含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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两位数除以一位数的笔算(没有余数)教学目标1.探索并掌握两位数除以一位数的笔算方法,能正确的进行笔算。2.经历探索两位数除以一位数笔算方法的过程,培养学生的操作、分析、概括的能力,同时也培养学生解决问题的能力。3.有意识的培养学生利用旧知学习新知的学习方法,提高学生的类比和推理能力。教学重难点1.探

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数除以一位数的笔算

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2018-04-02 08:28:00

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学校：忠县白石镇中心小学校

两位数除以一位数的笔算含PPT的教学设计及点评

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关键词：两位数除以一位数的笔算含PPT的教学设计及点评

正文

两位数除以一位数的笔算(没有余数)

教学目标

1.探索并掌握两位数除以一位数的笔算方法,能正确的进行笔算。

2.经历探索两位数除以一位数笔算方法的过程,培养学生的操作、分析、概括的能力,同时也培养学生解决问题的能力。

3.有意识的培养学生利用旧知学习新知的学习方法,提高学生的类比和推理能力。

教学重难点

1.探索并掌握两位数除以一位数的笔算方法。

2.理解两位数除以一位数的笔算算理。

教学过程

一、情境导入

中秋节小朋友们都会和家人一起吃月饼、赏月亮,可是有些小朋友在分月饼的时候遇到了一些问题,我们一起去帮帮他们吧!

怎么列式解决?(36÷3=)

小朋友们会计算吗?你是怎么算的?(学生可能会根据以往经验得出:先算30÷3=10,再算6÷3=2,10+2=12)

小结:没错,这是我们以前学过的两位数除以一位数的口算方法,小朋友们掌握得非常好。其实,除了用口算的方法以外,我们还可以用另一种方法来计算,今天我们就一起来学习两位数除以一位数的笔算。(板书课题:两位数除以一位数的笔算)

二、讲授新课

1.教学例3第一个问题

教师边写边说:先写上“厂”表示除号,在里面写上被除数,外面写上除数,表示36÷3.

先分3盒月饼,就用被除数十位上的3(30)去除以除数3,商是10(1个10),就在商的十位上写“1”(表示1个10)。30减30得0,这里的0不需要写出来,因为我们还没有分完。

再分剩下的6个月饼,把被除数个位上的6移下来,去除以除数3,商2,写在商的个位上(表示2个1)。

6减6得0,表示全部分完。

1 2 ……3个十除以3,商1个十,1写在十位上

3丿3 6 6个一除以3,商2个一,2写在个位上

3 ……1×3=3表示什么?

6 ……3-3=0,“0”为什么可以不写?

6 ……2×3=6表示什么?

2.及时练习

(1)完成第45页课堂活动1“分一分,算一算”第1小题。

先用小棒分一分,同桌再说一说分的过程,最后根据分的过程写出算式。

(2)完成第44页“试一试”( 24÷2 96÷3 84÷4)

(学生独立完成,指名板演,并说说你是怎么算的?)

3.教学例3第2个问题

平均分给2个组,每个组分得多少个月饼?(学生列式:36÷2=)

教师结合分的过程引导学生理解算理:(教师板演整个竖式书写过程)

(1)先把3盒月饼平均分给2个组,每组先得到1盒。

(2)把余下的1盒和6个月饼合起来,是16个,再平均分给2个组,每组得8个。

1 8 ……3个十除以2,商1个十,1写在十位上

2丿3 6 16个一除以2,商8个一,8写在个位上

2 ……1×2=2表示什么?

1 6 ……3-2=1,“1”表示什么意思?

1 6 ……2×8=16表示什么?

(根据板书和学生的回答完成书中填空)

4.及时练习

(1)完成第45页课堂活动1“分一分,算一算”第2小题。(方法同第1小题)

(2)完成第44页“试一试”(75÷5 84÷3 52÷4)

(学生独立完成,指名板演,并说说你是怎么算的?)

三、巩固练习

完成练习十一第一题。

1.学生独立完成。

2.教师巡视教室,给予单独指导。

3.全班订正答案。

四、总结回顾

在这节课里,你有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：两位数除以一位数的笔算含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数除以一位数的笔算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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