认识分数优秀获奖教案

“认识分数”教学设计

渝北区回兴小学:陈琍

教学内容:西南师大版小学数学第五册P95例1例2,课堂活动及相应练习。

教学目标:

1、通过折一折、看一看、涂一涂等操作、观察活动,初步理解分数的意义,体会分数产生的必要性。

2、初步认识几分之一,几分之几,知道分数各部分的名称,会认、读简单的分数。

3、在教学活动中,培养学生的观察能力,动手操作能力和语言表达能力。

教学重难点:

1、初步认识几分之一和几分之几,会认、会读简单的分数。

2、初步理解分数的意义。

教学准备:

教具:圆形纸、正方形纸、长方形纸、课件。

学具:圆形纸、正方形纸、两张长方形纸、水彩笔。

教学过程:

一、创设情境

同学们,你们看过《西游记》的故事吗?老师今天给大家讲一个《西游记》里有关吃桃的故事。

话说孙悟空被他的师父赶回了花果山,有一天,两个小猴看到花果山上的桃子已熟透了,想一饱口福,可是猴王有心考考自已的猴子猴孙,硬要他答对几个问题才让他们吃桃子,急得两只小猴直叫快出题,快出题。孙悟空就开始出题了:

有4个桃子,平均分给2个人,每人得到几个?

小朋友们,你们说每人得到几个桃子?(让学生集体回答)

小猴答:每人得2个桃子。

孙悟空又问:有2个桃子,平均分给2个人,每人得到几个?(还是先让学生答,再说小猴的答案)

孙悟空再问:只有1个桃子,平均分给2个人,每人得到几个?只要答对这道题,你就可以吃桃子了。可是小猴想了半天,也想不出答案,急得他望着鲜艳诱人的桃子直流口水。

二、探索新知

1、认识几分之一

(1)认识1/2

同学们,你们能帮小猴回答这个问题吗?(让学生回答)

师:对,半个,也就是每人能得到这个桃子的一半。

师:用圆形纸代替桃子给它们分一分,怎么分的?展示并板书“平均分”

师:把1个桃平均分成了几份,一半就是几份,如果用一根横线表示“平均分”就得到了一个新的数1/2,这种新的数你知道叫什么名字吗?

生:分数。

师:对,这就是我们今天要认识的一种新的数-----分数(板书课题)

师:这个数你们会读吗?指名读一读后齐读。

师:这个数和我们以前学过的数有什么不同?引导比较后认识分数各部份的意义1 ……(所取的份数)

―…… (平均分)

2 …… (平均分的份数)

师:刚才我们认识了1/2也知道了1/2表示的意思,那我们来写写1/2

(2)认识1/4

刚才同学们认识了桃子的1/2并且用圆形折出了它的1/2 ,那你们能不能折出图形的1/4 呢?

①学生动手操作,折好后,用彩笔涂出 1/4 来,教师巡视,了解学生折纸情况。

②学生折出图形的 1/4 后,请学生说说是怎么折的,并解释四分之一表示什么意思。(3)小练习(课件出示)

判断正误(通过练***均分)

2、认识几分之几

(1)课件出示一个正方形将其平均分成4份,指着涂色的一份,问:是这个正方形的的几分之几?

学生答: 1/4

师问:那剩下的3份是这个正方形的几分之几呢?

生答:3/4 ,指名板书:3/4 ,学生观察并讨论3/4 里面有几个 1/4(通过观察以几分之一为基础,让学生认识几分之几,感受几分之几与几分之一的联系)。

(2)课堂活动:让学生拿出一张长方形纸,对折三次后用颜色涂出喜欢的分数。

(3)展示学生作品,集体订正,强调平均分.

三、巩固练习

1、用分数表示下面各图形的阴影部分(课件出示)

2、课件出示金箍棒题,让学生找出其中的分数,说一说理由。

五、总结全课

1、生活中什么时候会用到分数?

2、像、、、……这样的数,都叫分数。认识各部分名称。

3、通过本节课的学习,谈谈你的收获。

四、轻松拓展

分月饼出示课件

板书设计:

认识分数

所取的份数 1 ……分子

——……分数线

平均分的份数 2 ……分母

像1/2 、1/4 、3/4、n/8 ……这样的数,都叫分数.