1 古诗二首（春雨、咏柳）优秀教案范文

《春雨》教学设计

教学目标:

1.能正确,流利,有感情地朗读《春雨》, 背诵古诗。

2.初步懂得春雨的意思,想象诗的意境。

3.感受作者热爱春天和大自然的思想感情, 体会诗人对春雨的喜爱与赞美之情。

教学重点:

正确、流利、有感情地朗读《春雨》,背诵古诗。

教学难点:

感受作者热爱春天和大自然的思想感情, 体会诗人对春雨的喜爱与赞美之情。

教学过程:

一、激趣导入

1.同学们,春姑娘已悄悄地来到了我们的身边,绵绵的春雨也飘飘洒洒地下起来,它飘在果园,点红桃花;撒在树梢,染绿了柳芽;落在田野,滋润了庄稼;降在池塘,唤醒青蛙……同学们,你们喜欢春雨吗?老师为大家带来的一首好听的儿歌,想听吗?(播放音乐) 2.唐代大诗人杜甫就下下了一首赞美春雨的诗,今天,我们就跟随大诗人杜甫一起走进盛唐,去感受那场春雨吧!

3.板书课题,齐读课题。

二、初读古诗

(一)读古诗

1.师范读古诗,要求学生听清字音。

2.这首诗中有几个字,我们要读准字音。

(二)朗读古诗、把握节奏

1.指名朗读古诗。

2.引导学生读出诗的节奏美音韵美。

三、品读感悟

(一)读古诗,想一想,为什么说这是一场“好雨”,把你的感悟说一说。

(二)这场春雨的好表现在哪些方面?

【预设1】知时节

1.雨本无知,作者却说它“知”,这种写法运用了什么修辞手法?

2.把春雨拟人化,变无知为有知,这个“知”字用得多么传神啊!颇有灵性的春雨,似乎懂得人们的心思,所以(当春乃发生)

3.谁来再说说“当春乃发生”的意思?

4.春天一到,春雨就飘飘洒洒地下起来了,这正体现了春雨的(“知”)

5.俗话说:“春雨贵如油!”春天正是万物生长的时节,人们多么盼望雨水从天而降啊。而雨好像知道人们的心思一样,不早不晚,就在这个时节,飘飘洒洒的下起来了。同学们这是不是好雨?

6.他不但是好雨还是和人们心有灵犀不点都通的神雨呀。这怎能不令人欣喜呢,谁能通过朗读把自己的欣喜表达出来。

生读一二句。

【预设二】润物

春雨是如何润物的呢?

“潜入夜”

1.春雨为什么要选夜里悄悄的来?

2.看来,它有心来润物,却无心被人知道,真是毫不张扬,颇有灵性的“好雨”啊!

3.指导读第三句诗,读出春雨的悄无声息、不张扬的美好品质。

“细无声”

1.这个“细”字形象地写出了春雨的什么特点?

2.正因为春雨非常小,所以它是轻轻地、柔柔地滋润万物。

3.指导读第四句,读出春雨润物时的无声无息、细密绵柔

想象说话

同学们,假如你是一种植物或动物,你怎么感谢春雨呢?

学生交流,师相机指导。

(四)反复诵读,背诵全诗

1.这首描绘并赞美春雨的诗,主要表达了诗人的喜悦心情,全篇用字精妙,历来为人们所传诵,让我们满怀喜悦,一起赞美这知时节的好雨吧!(生配乐朗诵)

2.语言渲染、引导诵读、背诵。

诗人一生历经磨难,饱经战乱流璃之苦,如今,他终于定居成都,面对绵绵春雨,想到难得的安宁生活,他怎能不万分欣喜,不由得赞叹--------(生背古诗)

这知时节的好雨悄悄地、轻柔地滋润着大地,诗人想到它将带

给锦官城一片万紫千红的美好春景,他怎能不喜上眉梢,不由得赞叹春雨润泽万物,关系着千家万户的命运,面对这绵绵春雨,它将带给人们期盼已久的丰收,诗人怎能不万分激动,不由得赞叹------ 同学们,老师听出来了,你们对这善解人意的春雨也充满了赞叹感激,更充满了喜爱之情。

四、课外延伸,拓展阅读。

1.春雨历来为文人墨客所吟咏,你在课外搜集到了哪些有关描写春雨的诗句,和大家分享一下。(师相机出示诗句,拓展阅读) 2.赏析杜甫作品。

五、课堂总结

唐代爱国诗人杜甫的这首《春雨》,赞美了春雨的善解人意,及时无声地滋润着万物生长,真是写“春雨”的上等佳作,千百年后读来仍令人拍案叫绝!真是腹有诗书气自华!希望同学们在以后的学习中多积累一些古诗词,做一个满腹诗书的文学少年。

六、作业:

搜集并背诵杜甫的诗。

板书设计:

春雨

知时节润万物

好雨

《春雨》教学设计

学校:羊村庙小学姓名:刘苗时间:2018、3、26