6 西湖ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

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关键词：6 西湖ppt专用说课稿内容

正文

西湖

教学目标

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2、初步感知运用比喻手法对增强语言表达效果的作用,会用“犹如”、“仿佛”、“宛如”等词语口头造句。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。

4、凭借具体的语言材料,通过朗读品味,感受西湖的清奇秀丽,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情,陶冶审美情趣。

重难点:

1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文,感悟西湖的秀丽景色。

2、感悟语言,体会意境,丰富语言及文化积累是教学的难点。

课时目标:

1、能正确、流利、有感情的朗读全文,背诵自己喜欢的自然段。

2、学习本课11个生字,理解由生字组成的词语。

3、学习第一自然段,图文结合,初步感知课文内容。

一.调动积累,激趣揭题

1、(出示幻灯片)同学们一定都看到了上面这句话:上有天堂,下有苏杭。(出示句子)“苏杭”指哪里,你知道吗?(板书:杭州“杭”是生字,跟读)。

2、你觉得天堂是什么样的地方?而西湖(板书:西湖),就是镶嵌在天堂杭州的一颗明珠。

3、天堂是非常神秘、令人向往的、像仙境一样美好的地方,“上有天堂,下有苏杭”这句话就说明苏州、杭州像天堂一样美。你知道吗,杭州向来就有“人间天堂”的美称。(出示文字)指名读,齐读。这句话中还有什么地方不理解吗?(理解:素有选择词义)

4、你去过杭州吗?杭州给你留下印象最深刻的景点是哪里呢?(板书课题)西湖给你留下了哪些美的印象?(和学生多聊一聊)

西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。(出示文字)

5、齐读,你读懂了什么?还有不理解的地方吗?(镶嵌结合生活中妈妈的戒指理解)二、图文结合,初步感知课文内容

1、为什么说西湖是镶嵌在这天堂里的一颗明珠呢?下面请大家跟随老师的摄像图片去游览一下西湖,好吗?请大家一边看一边听课文录音,等会儿请大家来说说看过之后的感受。(播放幻灯片,同时播放课文录音)

2、自读课文,注意自读要求。

3、检查自学效果:现在,老师想听听你们读得怎么样。

(1)出示词语(带拼音):谁来读读这些词语?(指名读词——开火车读——齐读。重点读准后鼻音、翘舌音)

素有连绵起伏淡犹如格外

漂浮掩映一般令人心旷神怡夜幕初垂

①重点指导:前鼻音:绵、淡、掩、般翘舌音:初后鼻音:令

②去掉拼音读。

4、了解大意:小朋友都很聪明。现在请4个小朋友来读课文,边读(听)边想:文中描写了西湖的哪些美景?(板书:山峦湖水湖堤小岛华灯)

5、教师描述引读,初步学习第1节:西湖三面环山,层峦叠嶂,湖水平静,碧波荡漾,倒映着柳丝飘逸的湖堤,黛绿的小岛,湖光山色美如仙境。因此人们常说——

(出示课文第一自然段),学生齐读。

①学习生字“素”,理解“素有”的意思:(查字典理解)

②第1自然段告诉我们什么?

过渡:为什么西湖会被称为天堂里的一颗明珠呢?下节课再学习。

三、学习生字,指导书写

资料摘要

6 西湖ppt专用说课稿内容

6 西湖ppt专用说课稿内容

正文

文档信息

作者信息

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Q：6 西湖ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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