练习二教学目标设计

练习二。(教材第28~29页)

1.进一步巩固三位数连加、连减及加、减混合计算,提高学生的计算能力。

2.能结合具体情境,运用所学知识解决生活中的实际问题。

3.感受数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。

重点:进一步巩固三位数连加、连减及加、减混合计算,提高学生的计算能力。

难点:能结合具体情境,运用所学知识解决生活中的实际问题。

课件。

师:同学们,第三单元“加与减”的学习到这就要结束了,关于这部分内容,你们学会了什么?还有什么疑问吗?跟大家说一说。

学生可能会说:

• 我学会了计算三位数的连加、连减及加、减混合运算,还能运用这些知识解决问题呢。 • 我学会了看里程表,从里程表中能获得很多信息。

• 我知道了画图分析题意更形象直观,能帮助我们解决很多实际问题。

……

师:这些知识,你们真正地掌握了吗?下面的问题你们能解决吗?

【设计意图:引导学生进行阶段性复习,回忆所学知识点,帮助学生构建知识网络,培养学生进行自主复习整理的能力。】

师:你们能运用所学知识完成下面的填空,使竖式成立吗?自己试一试,跟小组同学说说你的想法。(课件出示教材第29页第8题)

学生尝试完成填空,小组内交流想法,教师巡视了解情况。

师:谁愿意把自己的想法跟大家说一说?

学生可能会说:

• 第一道是三位数的加法竖式,我们先看个位上的5与一个数的和是8,由此能算出这个数是3;然后看十位上的一个数与7的和是10,向前一位进1,十位上写0,

由此可以算出这个

数是3;最后看百位上的7与一个数的和再加上进上来的1,和是10,由此可以算出这个数只能是2,这样就把这道题的竖式补充完整了,如下所示。

3 7 5

2 3 + 7

1 0 0

8

• 第二道是三位数的减法竖式,我们先看个位上的0减一个数的差是4,显然不够减,向前一位借1,变成10减一个数得4,由此可知这个数是6;再看十位上的一个数借走1后再减2得6,由此可以算出这个数9;最后看百位上的8减一个数差是0,所以这个数只能是8,这样就把竖式完整地填好了,如下所示。

9 8 0

8 6 - 2

6

4

• 第三道是三位数的减法计算,我们先看个位上的一个数减5得6,这样的数应该是11,也就是说个位是1,因为不够减向十位借1,变成11减5得6;然后看十位上是一个数借走1后减2,得数不知道,那就看百位,百位上是6减4,得数是1,只有一种情况,那就是十位上不够减借走了1,只有这样竖式才成立,那么十位上是几减2才不够减呢?有三种可能,2、1或0,如果是1,那么十位上的得数就是8;如果是0,十位上的得数就是7。如果是2,十位上的得数就是9。

1 1 6

- 4 2 5

8 1 6

或

0 1 6

- 4 2 5

7 1 6

或

2 1 6

- 4 2 5

9 1 6

对于解答正确的学生及时给予肯定和表扬。

【设计意图:在具体练习中,培养学生运用三位数加、减法解决问题,提高学生的逆向思维能力。】

师:通过本节课的学习,你有什么收获?

学生之间自由交流。

练 习 二

三位数的加、减法(连加、连减及加、减混合)

看里程表,解决问题

1.在解决实际问题的过程中,教师放手让学生独立思考,提供较大的思考空间,引导学生运用多种方法解决问题,鼓励学生思考策略的多样化。

2.积极引导学生开展合作交流,鼓励学生发表自己的想法,在交流中拓展学生的解题思路。

A类

1.请你把下表填写完整。

(考查知识点:三位数加、减法。能力要求:运用所学知识解决生活中的实际问题。)

B类

2.两条彩带各长2米,第一条用去50厘米,第二条用去75厘米,哪条彩带剩余的部分长?长多少厘米?

(考查知识点:三位数的加、减法。能力要求:运用所学知识解决生活中的实际问题。)

课堂作业新设计

A类:

1. 189人 207人

B类:

2. 2米=200厘米 200-50=150(厘米) 200-75=125(厘米)

150-125=25(厘米) 第一条彩带剩余的部分长,长25厘米。

教材第28~29页“练习二”

1. 800-276-314=210(

本

)

198-76+198=320

(个)

2. 532+168=700 251+369+142=762 400-245+517=672

5 3 2

+ 1 6 8

7 0 0

2 5 1

3 6 9

+ 1 4 2

7 6

2

4 0 0

- 2 4 5

1 5

5

1 5 5

+ 5 1 7

6 7

2

962-804=158 738-560-120=58 174+726-378=522

9 6 2

- 8 0 4

1 5

8

7 3 8

- 5 6 0

1 7

8

1 7 8

- 1 2 0

5

8

1 7 4

+ 7 2 6

9 0

9 0 0

- 3 7 8

5 2

2

3. 430+280+270=980(米) 410+460+290=1160(米)

1160-980=180(米) 从奇思家经学校、电影院到运动场的路近,近180米。

4. 199人 185人

5. 256-142+150=264(人)

6. 280+310-210=380(袋) 380-210=170(袋) 170袋<210袋 3次能全部运完。

7. (1)126 158 164

(2)表示那曲与拉萨两站之间的里程。“画一画,说一说”略。

(3)(答案不唯一)安多到拉萨有多少千米? 1142-694=448(千米)

8.

3 7 5

2 3 7

1 0 0

8 +

9 0

8 6 - 2 8

(最后一题答案不唯一) 6

4 6 1 1 - 4 2 5 1 8

6