估数与数数板书设计及设计说明.pdf

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关键词：估数与数数板书设计及设计说明

估数与数数

教学内容:教材第16、17页

教学目标:1、使学生能够用多种方法正确的数出100以内的各数。

2、通过实际操作,让学生经历运用适当的方式数100以内的数的过程。

3、进一步培养学生的估计意识和习惯,体验数与生活实际的联系,结合学生学习活动培养学生做事认真的习惯。

教学重点:使学生能够用多种方法正确的数出100以内的各数。

教学难点:进一步培养学生的估计意识和习惯,体验数与生活实际的联系,结合学生学习活动培养学生做事认真的习惯。

课的类型:新授课

教学准备:图片扣子花生米。

教学方法:引导、合作等

教学过程:

一、情景创设

出示图片(邮票图)

同学们,你们喜欢邮票吗?你们看老师给你们带来了这么多邮票。谁能介绍一些有关邮票的小知识?

二、探究与体验

1、数一数邮票的张数

用你自己喜欢的方法数一数邮票的张数。

数完后同桌同学交流邮票的个数和数的方法。看谁数的方法多。

教师评价:大家都动了脑筋,想出了那么多好的方法,真不错。

2、分别出示三幅珠子图

这是一串珠子,你们自己先观察再独立数一数,看谁数的快。数完后跟同桌同学说说你是怎么数的。

谁能跟大家说一说?

教师评价(略)

这里还有两串珠子,看谁数的快。

数完后跟小组同学说一说数法。

3、数花生米

各组都有一杯花生米,你们先估计以下有多少粒,再数一数。组长组织,看怎么数既快又准确就怎么安排。

再比较一下估计的与数的有多大的差别。

小组向班上汇报你是如何数的?

4、教师引导学生归纳数数的方法。

三、布置作业17页练一练。

估数与数数板书设计及设计说明