修改润色名师教学设计2

写作

修改润色

教学目标

知识与技能

1．知晓修改文章兼顾“言”与“意”。

2．把握修改“言”的基本要求和修改内容。

过程与方法

通过讲解、示例引导，学生能够掌握修改文章的要求和技法。

情感、态度与价值观

培养学生修改润色、精益求精的审美素养。

教学重点

学会对作文进行润色修改的基本要求、常用方法。

教学难点

能对作文进行恰当的修改，把作文写得更具体、更生动。

教学时间

一课时

教与学互动设计

一、情境导入

生成问题

同学们，进入初中以来，你们写过很多作文。你们可能觉得写是你们的事，而修改是我们老师的事情。其实不然，俗话说“文章不厌百回改”“善作不如善改”，一篇好的文章不仅是“写”出来的，而且是“改”出来的。曹雪芹写《红楼梦》就自言：“批阅十载，增删五次。”再如托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》前后经过十二次精心修改才完成。修改是写作的一个不可缺少的重要步骤，是提高文章质量的有效途径。那么，作文修改，从哪里入手呢？

请学生自由畅谈，教师适时总结。

师：很好，大家讲得真不错。修改作文的像大家说的那样，主要从语言、构思、中心三方面加以修改。

二、合作探究

生成能力

那么，语言怎么修改呢？让我们一起来看材料一：

先看文段，再说错误缺点，并说说怎么改。

材料一：①进入二十一世纪，人们对电脑已不在陌生，电脑使用率逞上升趋势。等

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我们这一代步入社会时，如果不会使用电脑，很可能会被视为文盲。可是，电脑究竞给我们带来了什么呢? ②“我爸爸是位老师，对我的要求很严烈。”“他人老心不老，表示一定要为人民多服几年务。”

③“到达目的地有三条路可走，即左路、中路和右路。左路和右路，路途较远，走中路最近，所以左中右三路中，我们决定走中路。”

师:从上面三则材料中可以得出什么样的结论呢? 教师引导学生自由表达，教师适时总结。

师:下面我们一起来看看材料二，你又发现了什么问题? 材料二：①池塘美景

池塘的四面围着一些花草树木。树是各种各样的,一片郁郁葱葱。花也是各种各样的,五彩缤纷。

②《春节见闻》:“早晨一起床，看见天空阴沉沉的，好像满脸愁容。太阳不知躲到哪里去了，北风鸣鸣地哭着。这时候，街上传来锣鼓声，爆竹连天，人们都在欢度春节，多热闹啊!”

③银杏赞

暑假里,我在伯伯家做客。听说离他家十多里路的老河村有棵几百年的银杏树,就吵着要去看。第二天早上,堂哥就用摩托送我去。路上车子很多,摩托在车流中穿行,我真佩服堂哥的技术。不一会儿就到了。一下车,就觉得热得不行,我们在村头吃了个西瓜,喝了点汽水,才进村看树。

在一所小学门前,那棵老树屹立着,只见它古老苍劲,大得惊人。学校并不大,但校舍整齐美观,窗明几净。

一个锄草回来的农民路过这里,堂哥便和他攀谈起来。那农民很和气,他告诉我们,这棵银杏已有四百多年历史了。它遭过两次大灾：一次是被雷击；一次是被鬼子用刀劈,用火烧。然而,老树依然挺立在大地上。

听完介绍,仰望老树,我觉得它格外高大了。它是我们中华民族的象征,它有力地表现了我们中华民族的英雄气概。我们是九点多钟回去的,路上车子少了些,堂哥开得更快了。坐在疾驰的摩托上,我暗暗地对自己说,一定要学习老树坚韧不拔的精神,在与困难的斗争中锻炼并成长。

师：从这组材料中可以得出什么样的结论呢? 教师引导学生自由表达，教师适时总结。

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小结：修改文章要兼顾“言”和“意”，

言，指言辞和表达；“意”指立意和思想内容。基本要求是改“对”，进一步的要求是改“好”。

修改润色可以改错别字、病句，语言是否简明。还可以改结构、构思。可以改材料与中心是否一致。可以改重点是否突出，材料是否有新意。

师：怎样才能把文章的“言”修改得“更好”？

引导学生根据学习谈自己的体会。

要将“言”的修改与“意”的修改结合起来，补充内容，加工润色，使文章内容更充实，语言更富有文采。例如，记叙文可以补充细节描写；写景，注意从不同的观察角度着笔，动态和静态之景结合，注意炼字、炼句、修辞手法、引用诗词歌赋等，使语言生动形象，增强表现力。还要注意材料的取舍、结构的安排等。

三、例文剖析

1、将香喷喷的比萨摆在餐桌上的时候，我深深地呼吸了一下飘满清香的空气。为什么这么善待我自己呢？因为这次考试我的英语成绩终于取得了突破，一向我不认识它、它也不认识我的英语，我终于弄懂了一些简单的语法，在考试的时候能够确定为什么选择这个答案了。（《奖励自己》片段）

2、东华门的夜市尤为热闹。那里，人来人往，川流不息，不仅有本市人，外地人也很多，甚至连那些披红戴绿的外国女郎也要结伴来此光顾。每当华灯初上，各种小吃的不同香味就随风四处飘荡，招揽食客。这里小吃名目繁多，天南地北，风味各异。上海的汤圆竟和北京不一样，滑润可口。先前是煤火烤羊肉串，焦香四溢；如今又多了一种油炸羊肉串，更令你垂涎三尺。这里的小吃，北京风味的还是居多。卤煮火烧实惠、经济；宫廷小吃华美、别致；炸春卷焦黄、酥脆；油茶面润口、清甜；莲子粥爽口不腻......总之，只要你一走进这个夜市，不由得你不沿着每个小吃摊去转悠、去品尝。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有那些收获呢？

学生自由表达后，教师总结：

1、着眼全篇，宏观把握。面对已起草好的作文，我们应先整体浏览，从全局出发，看文章中心是否明确，看所选材料是否紧扣中心；然后再考虑文章整体框架方面的环节，看文章结构是否紧凑，布局详略是否合理，过渡是否自然。只有从全篇入手进行修改，才能统观全局，从大的背景上权衡得失，局部修改才能有依据，才能有效的提高作文水平。

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2、重视开头和结尾的修改，快速攫住阅卷者心理。特别是考场作文更要注意开头结尾的章法。如开头开门见山直截了当，或引用诗文富有诗意，或排比反复创造旋律；结尾或呼应开头，或议论作结，或含蓄表现，或点明话题。

3、小处着手，细致检查。

一般来说，应特别注意以下几点：

①是否有标题，标题是否恰当；

②字数是否符合要求；

③是否有遗漏字、重复字；

④是否有错别字；

⑤标点是否有误（标点的位置是否恰当；切忌随手一点，句逗不分或一逗到底，更不能都点成圆点）；

⑥句子是否通顺，是否有语病。

4、重视文面，多就少改。文章尽量少修改，非改不可，要使用规范的修改符号，并讲究修改的位置，即使是在上下左右边框处增加的修改文字也应该整整齐齐自成局部的整体，给人以眉目清楚之感。修改画出的线条能直勿斜，能少勿多，切忌横竖交叉呈现蛛网状。

五、布置作业

阅读下面的短文，根据你的理解和感受，试着润色这篇习作。【注：材料见教材《寻人启事》】

【写作提示】

1、仔细阅读文章，发现其长处与不足，不足之处就是需要修改的重点。

2、从内容和语言两个角度修改文章，使内容更充实，语言更流畅、有表现力。

3、无论是改动还是增删，动笔前都要反复斟酌，以防“点金成铁”。

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