15*无言之美第二课时教学实录

无言之美

朱光潜

第一部分内容：导入新课

A.诗人把朋友送上船，船已经扬帆而去，而他还在江边目送远去的风帆，一直看到帆影逐渐模糊，消失在碧空的尽头，只剩下浩浩荡荡的江水流向水天交接之处。

B.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

比较以上两个句子，你觉得哪个句子更美，更能打动你？为什么？今天的学习，就能为大家解出心中的疑惑。

作者简介

朱光潜（1897-1986)，安徽桐城人。美学家、翻译家、文艺理论家。我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人，他以深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。

他的主要著作有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等。

学习目标

1.阅读文章，把握作者行文思路。

2.学习举例论证的方法。

3.认识艺术中的无言之美，培养良好的审美素养。

第二部分内容：整体感知

1.利用工具书，结合文下注释，扫清阅读障碍。

2.试着给本文划分层次。

字词疏通

意蕴（

）：内在的意义。

附丽：附着，依附。

姑且：表示暂时地。

笼统：缺乏具体分析，不明确；含混。

蛾眉：文中比喻女子美丽的眉毛。

寂寥（

）：寂静；空旷。

谚（

）语：广泛流传的言简意赅的语句。

铢（

）两悉称：形容两方面轻重相当或优劣相等。

心旷神怡：心情舒畅,精神愉快。

轻描淡写：文中指写文章把重要问题轻轻带过。

栩（

）栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。

目不忍睹：形容景象很凄惨，使人不忍心看。

信手拈来：意思是随手拿来。多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思考。

第三部分内容：文章层次

第一层：第1-2自然段。引出“无言”话题

第二层：第3－7自然段。论证言、意关系

第三层：第8－13自然段。

论证无言产生美

归纳观点（文末最后一句话）

第四部分内容：精读文本

1.作者是如何引出“无言”这一话题的？作者认为“无言”的意蕴，应该从哪方面着手研究？

1

作者引用孔子与子贡的对话引出“无言”的话题。

作者认为要想明了“无言”的意蕴，应该从美术的观点去研究。

2.阅读表现言意关系的语段，用一句话概括言和意之间的关系。

言不尽意

3.作者对文学的定义是怎样的？

所谓文学，就是以言达意的一种美术。

4.作者在文中提到了一个尽善尽美的条件，作为以言达意的文学能否满足这个条件？不能达到这个条件，文学是否还能达到美呢？

①“文字语言固然不能完全传达情绪意旨”，因此作为以言达意的文学，难以满足“尽善尽美”的条件。

②作者认为不仅是文学，“一切美术作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而且不必”，因此文学依然有“美”的境界。

5.作者从哪几个方面证明“无言”也能产生美？主要运用了什么论证方法？

作者从四种艺术入手，主要运用了举例论证的方法。

（1）将相片和图画相比，以图画之美证明无言之美；

（2）举《论语》、陶渊明《时运》、李白《怨情》等，以文学作品的含蕴之美论证无言之美；

（3）从音乐中的“无声胜有声”论证无言之美；

（4）举希腊著名雕刻《拉奥孔》的例子，从雕刻艺术的含蓄不流露来论述无言之美。

第五部分内容：合作探究

请你结合作者的任意一则论据，说说你对“无言之美”的感受。

诗歌只是简短的几句话，但包含的意境却极其宽广。如“大漠孤烟直，长河落日圆”，短短的十个字，读来却似看见大漠的一切宽阔宏伟之景，一切悲凉之意，给人以悲凉雄壮的美感。如果作者要描写出这宽阔宏伟之景、悲凉之意，恐怕万言难尽，这正意味着作者将它们寓于无言之中，这就是文学中深蕴的无言之美。

写作特色

1.语言深入浅出，通俗易懂。作者列举大量的例子，把深奥的美学理论和人们日常的生活联系在一起，易于读者接受，并从中学到一定的鉴赏方法。

2.文章论证思路清晰。作者先从孔子与子贡的对话引出“无言”的话题，接着论述言意关系，然后从绘画、文学、音乐、雕刻四个方面来论证无言之美，最后归纳出自己的观点。

第六部分内容：课堂小结

本文首先引用孔子的话，引出“无言”这一话题，接着论证言意关系，然后以绘画、文学、音乐、雕刻等各类艺术作品为例，分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”，最后归纳出自己的观点：“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”。

拓展延伸

品味下面一段话，说说你品味到“无言之美”的例子。

拿美术来表现思想和情感，与其尽量流露，不如稍有含蓄；与其吐肚子把一切都说出来，不如留一大部分让欣赏者自己去领会。因为在欣赏者的头脑里所产生的印象和美感，有含蓄比较尽量流露的还要更加深刻。

2

如《孤独之旅》以鸭子下蛋结尾，这就给读者留下了足够大的想象空间，鸭下蛋了杜小康可能要回去了；杜小康也许要抒发自己长大的感慨了。作者不出一言，促使我们在脑中构造图景，这就是

“无言之美”。

3