1 沁园春•雪优秀公开课教案

石楼县南城初级中学语文教学设计方案

《

沁园春

雪

》教学设计方案

潘双平

2018.9.2

课题名称

教学时间

沁园春

雪

2课时（80分钟）

年

级

九

参备教师

意见

近几年来，随着石楼红色旅游的开发，对于***的《沁园学习春

雪》，石楼人可谓家喻户晓。所以学生对这首词早已熟记于心，不过对词的内容不一定很理解，尤其是对词中个别字的表达效果者分不一定有很深的体会。

析

一、

情感态度与价值

1、热爱祖国大好河山，领略伟人博大胸怀。

2、学习***全面评价人物的方法，客观分析自己的学习环境，树立自信心，乐观向前进。

二、过程与方法

1、自己查阅资料，了解***及《沁园春雪》的创作过程。

教学2、组内互动，抽查学生对这首词的背诵默写掌握情况。

3、学案引领，通过探究合作，深入领会这首词的内容及字里行间目标

所表达的情感。

4、班内开展朗诵竞赛，进一步感受伟人的博大胸襟。

三、知识与技能

1、了解***及《沁园春雪》的创作背景，并能背诵默写全词。2、准确把握全词内容，能根据要求填写词的内容。学会从富有表现力的词语出发分析词的意境，体会作者的写作情感。

3、朗诵能力的培养。

1、准确理解词的内容，准确默写全词。

教学2、通过分析词语的表达效果，深入体会作者的豪情壮志。

3、有感染力的朗诵这首词。

重点

准确理解词中所用的表现手法、修辞手法及其作用，感受毛教学泽东的博大胸怀及豪情壮志。

难点

多媒体、导学案等

教学资源

教

学

过

程

1

石楼县南城初级中学语文教学设计方案

1、播放***《沁园春雪》的配乐朗诵；

情2、***的诗总是那样的气势磅礴：一首《沁园春

雪》不仅让我们感受到了皑皑白雪下北国风光的壮美、弯弓射雕英雄成吉思汗的景剽悍；更让人感受看到***指点江山激扬文字的豪壮；甚至能联想到邓小平、江泽民、***等改革开放以来风流人物的英明。对导于这首词我们早已能够熟读成诵了，但词中语言的壮美以及所运用的表现手法的精巧，可能大家还没有来得及仔细体会吧，下面就让，看看这位战场上叱咤风入

我们以崇敬的心态一起走进《沁园春雪》云的***的诗词是一种什么样的风格呢？

1、了解***；了解词、词牌名等知识；

出2、深入理解词的内容，能根据要求默写出词的具体内容；

3、准确把握词的创作情感，能够通过朗诵表达出这种情感；

示4、深入体会“望”“、看”、“惜”等词的表达效果，感受词的磅礴气势及***的壮志豪情。从这些字词入手，训练如何赏析字词表目达效果，学会赏析字词；

5、能从表现手法，表的方式、结构技巧、语言技巧等方面具体赏标

析这首词的精美所在。

（文学常识和语文基础知识）

夯1、了解***及《沁园春雪》的创作时间；了解词牌名；

2、准确把握词的内容；默写全词；

实3、掌握“红装素裹”、“分外妖娆”、“多娇”、“天骄”等字词的读音及意义。

基（详见新课程问题解决导学方案）

础

（感知文章内容 分析文章结构 把握文章主题 体会写作情感）

总

描彰

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

总写

体 望长城内外，惟余莽莽；（纵贯南北）照

绘显大河上下，顿失滔滔。（横穿西东） 应

实写

感山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

壮博须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

虚写

知

丽大

文

雪胸

章

景

襟

评畅江山如此多娇，

承上

引无数英雄竞折腰。

启下

过渡

价抒重武略 惜秦皇汉武，略输文采；

轻文治

古代壮志2

石楼县南城初级中学语文教学设计方案

唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

文武兼治

（语言、结构、选材、表达、表现手法等写作技巧）

表达方式：上阕寓情于景；下阕寓情于议；末尾直抒胸臆。描写、议论、抒情有机结合，能够从多方面表现作者的壮志豪情。

表现手法：虚实相生、动静相衬：千里冰封，万里雪飘。使意境更开阔画面更生动；

化静为动：山舞银蛇原驰蜡象欲与天公试比高 展现勃勃生机凸显奋发向上

欲扬先抑（一代天骄成吉思汗，只识弯弓射大雕）文势起伏，鉴惋惜中带有嘲讽

对比：秦皇汉武等影响于今朝风流人物 突出作者的自信与赏超越他人的远大抱负。

结构： 由总到分，上下照应；过渡自然全词上下浑然一体。

（修辞）互文对偶夸张（千里冰封万里雪飘）言简义丰气写 语言：势磅礴

作 比喻拟人（山舞银蛇原驰蜡象欲与天公试比高）形象生动竞显活力

技 比喻（红装素裹）生动形象表现祖国娇艳美丽；

借代（只识弯弓射大雕）形象逼真表现出成吉思汗的鲁莽。

、顿失（寒威之烈）望巧

（词语）封、飘（雪大）惟余（白茫茫）（气势磅礴）惜（褒中有贬）

3

石楼县南城初级中学语文教学设计方案

1、训练：（详见新课程问题解决导学方案）

2、拓展：***是中国人心目中的神，提及他人们总有很多赞不训尽的话题：秋收起义后的精彩演说、四渡赤水的天下奇迹、抗美援朝的英明决策、一句话让十多亿人口的中国掀起了轰轰烈烈的文化练大革命、一个文件又使这场革命狂潮短短几天内就恢复了平静。他留给后人很多谜团：中央警卫团的代号“8341”

、他名字的“28”拓笔、树铜像时日月同辉现象的出现。他的诗词从小就不同凡响：“独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢做展

声？”请课外搜集***的诗词，班内交流，开展一次***诗词朗诵比赛。

板书设计

沁园春雪描绘北国壮丽雪景

展望雪后艳丽景象

描写

抒

情

展现祖国山河的壮丽

《沁园春

雪》的性质定位：《沁园春雪》是***用古典诗的备形式写的一首现代诗。

关于《沁园春

雪》的创作地，有的说是在陕西省清涧县的袁注

家沟，有的说是在山西省石楼县的留村。有待我们考证。

合理评价古代英雄

赞美今朝风流人物

议论

抒发诗人伟大的抱负

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