6 变色龙优质课一等奖

变色龙教案

教学目标: 1、

知识目标：了解“变色龙”的表面意思和象征意义;

2、

能力目标：通过人物对话来把握人物性格，特别是奥楚蔑洛夫的性格特点;

3、

情感目标：认识沙皇专制统治的腐朽黑暗。

教学重点、难点：

1、

重点：通过人物对话来把握人物性格，特别是奥楚蔑洛夫的性格特点;

2、

难点：理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。

3、

课时安排：2课时

4、

教学步骤：第一课时

一、导入新课

同学们，说起人们眼下追求的个性宠物——蜥蜴，很多人的感觉是丑陋、可怕的，其实蜥蜴中的一种叫变色龙的，它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说就叫《变色龙》，其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能。今天我们就一起走进小说，去了解那里发生的故事。

二、明确目标

(一)

了解沙皇专制统治的黑暗腐败。

(二)

学习运用精彩的对话刻画人物，理解细节描写对人物刻画的作用。

(三)

进一步理解和学习运用对比进行讽刺的写作方法。

三、简介作者和背景作者简介

契诃夫(1860—1904)，19世纪俄国伟大的批判现实主义作家。他出生于小市民家庭，靠当家庭教师读完中学，1879年入莫斯科大学学医，1884年毕业后从医并开始文学创作。他的短篇小说，采取批判现实主义的创作方法，以犀利的笔锋直刺罪恶社会，揭露小市民的庸俗和丑恶，抨击反动统治，批判黑暗的现实。

2、

背景简介

《变色龙》写作于1884年，当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治，豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、

欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。

四、字词注音

逮住(

)

逮捕(

)

盛满(

)

旺盛(

)

畜生(

)

畜牧(

)

无赖(

)

戳穿(

)

坯子(

)

醋栗(

)

乞丐(

)

魁梧(

)

五、朗读课文

1、

听读课文，概括内容

明确：小说讲述了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”事件的故事。2、完成以上表格，理清情节。分类

变化

次数

狗的主人对狗的评价对赫留金的态度

不知是谁

野畜生、疯狗、弄死

肯定被狗咬了

2 像是将军的

小狗

是钉子弄破的，鬼东西

3 不是将军的

下贱胚子

受了害，绝不能不管

4 是将军的

名贵、娇贵的狗

混蛋，怪自己不好

5 不是将军的

野狗、弄死算了

(不予表态) 6 将军哥哥的

不赖、怪伶俐的

早晚要收拾

3、

据本文的情节，课文大致可分为三个部分。

第一部分(第1～5段)：警官奥楚蔑洛夫在广场巡逻时发现了一桩案子——“狗咬人’案件。这是故事的开端。

第二部分(第6—27段)：警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人’案件。这是案件的发展和高潮。第三部分(第28、29段)：案件处理结果：小狗被人带走，受伤者反遭到恐吓。这是故事的结局。

4、再读课文，整体感知

几个趣味数字：6次判定

5次变化

4次写军大衣

3次提到法律

2次写到围观群众

1次环境描写

六、研读课文

1、奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”案件中，是怎样判定的，态度有哪些变化? 明确：五次变化形成强烈的对比。第一次：不知狗的主人是谁。

宣判：弄死狗，狗的主人要罚款。第二次：有人说这好像是

席加洛夫将军家的狗。

宣判：狗无辜，赫留金讹诈。第三次：巡警说不是将军家里的狗。宣判：狗是下贱胚子，赫留金受了害，要教训狗的主人。第四次：巡警说说不定是将军家的狗。宣判：狗是娇贵动物，赫留金受斥责。第五次：将军家的厨师说没有这样的狗。

宣判：“野狗”“弄死”。第六次：厨师说这是将军哥哥的狗。宣判：小狗“怪伶俐”，赫留金遭辱骂。2、奥楚蔑洛夫的态度是围绕什么而变化的? 明确：围绕“狗的主人是谁”而变化。4、师生讨论分析，完成板书，形成结论。变：对狗的评价和看法，因狗的主人不同而变。不变：本性，即见风使舵、媚上欺下、趋炎附势。

七、课后作业

1、《同步导学》;

2、尝试画一幅奥楚蔑洛夫的肖像画。