17 中国人失掉自信力了吗课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《中国人失掉自信力了吗》教学设计椒山初中张迎晖一、学习目标1.理解驳论文中驳论证的反驳方式。2.掌握驳论文的论证结构。3.增强民族自信力、自豪感。二、学习难点驳论据的方法三、学习重点驳论文的结构四、学习方法发现法、感知法、探究法五、学习流程（一）课前热身回顾旧知温习议论文的相关常识，将学生带入议论文

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 中国人失掉自信力了吗

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2019-04-11 08:42:00

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学校：临洮县椒山初级中学

17 中国人失掉自信力了吗课件配套优秀公开课教案设计

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关键词：17 中国人失掉自信力了吗课件配套优秀公开课教案设计

正文

《中国人失掉自信力了吗》教学设计

椒山初中

张迎晖

一、学习目标

1.理解驳论文中驳论证的反驳方式。

2.掌握驳论文的论证结构。

3.增强民族自信力、自豪感。

二、学习难点

驳论据的方法

三、学习重点

驳论文的结构

四、学习方法

发现法、感知法、探究法

五、学习流程

（一）课前热身

回顾旧知

温习议论文的相关常识，将学生带入议论文的氛围中。

（二）指导自学

初步感悟

1、通过题目和作者获知信息。

2、文前小提示帮忙（筛选重点信息）

3、文下注释帮忙（圈点勾画）

通过题目让学生明白本文论证的问题，通过文前小提示让学生了解写作背景，通过文下注释帮助学生扫清理解上的障碍（国联、求神拜佛），目的在于让学生在自主学习中获

得知识。

（三）抓住重点

重点突破

1.全体中国人。

2.国民党反动派及其御用文人。

3.广大人民。

4.极少数顽固分子以外的中国人民。

本文中的“中国人”多次出现，且含义不尽相同，老师给学生“中国人”的具体的不同含义，有助于帮助学生理解。

（四）走进文本

理清思路

1.对方的错误观点是什么？

2.作者正面提出的观点是什么？

3. 对方提出错误观点的依据是什么？

4.作者提出自己的正确观点的依据是什么？

5.作者是如何批驳对方的观点是错误的？

用问题解决文章结构，让学生感受驳论证的方法，另外，引导学生学习议论文的结构，为学生写作服务。

（五）激发情感

知识迁移

假如你面对“如今的中国人失掉自信力了”这样一个错误论调，你将怎样辩驳？（事实大于雄辩）

激发学生的爱国情感，引导学生用事实说话，避免审美过度，往写作方向引导。

（六）作业布置

这节课后，你的思想可能受到了不同程度的冲击，内心有或多或少的想法，请把它用随笔的形式记下来。（字数不限）

关于本教案的常见问题

Q：17 中国人失掉自信力了吗课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 中国人失掉自信力了吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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