资料摘要
《我的叔叔于勒》第二课时教学设计学习目标：1.学习通过运用人物的描写方法刻画人物的性格；2.从分析人物形象入手，进一步把握小说深刻的主题。学习重点难点：（重点）学习目标1。（难点）学习目标2。学习过程：第二课时一、情境导入、出示目标（3分钟）同学们，在平时习作中，大多写的人物都是父母，表现浓厚的情感
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：15 我的叔叔于勒
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- 2019-06-27 13:25:00
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15 我的叔叔于勒主要内容及教案内容
未知
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关键词：15 我的叔叔于勒主要内容及教案内容
正文
《我的叔叔于勒》第二课时教学设计
学习目标：
1.学习通过运用人物的描写方法刻画人物的性格；
2.从分析人物形象入手，进一步把握小说深刻的主题。
学习重点难点：
（重点）学习目标1。
（难点）学习目标2。
学习过程：
第二课时
一、情境导入、出示目标（3分钟）
同学们，在平时习作中，大多写的人物都是父母，表现浓厚的情感，而我们今天学习的这篇课文，在“我”这个小孩的眼中，大人们的亲情却是十分淡漠的，到底是怎么回事呢?让我们一同走进文本。
复习：小说的三要素包括?（人物、情节、环境）所以，本节课我们就从人物入手，来完成学习目标。（课件出示学习目标并板书）
【设计意图】从学生的实际生活出发，由亲情导入本课，更能够吸引学生，和文章内容产生共鸣。接下来的追问，复习小说三要素，就是明确的告诉学生，本节课的学习就是分析人物形象，学习写法，把握主题。
二、人物：于勒（8分钟）（学法指导：自主学习）
（过渡）首先，就让我们一同快速默读课文，走进于勒。圈点批注并思考：
1.快速默读课文，简要概括文中于勒的经历。（提示：于勒的早期、中期、后期）
小结：于勒是个失败者，一生坎坷，老年无家可归，让人感到可怜。
【设计意图】主要人物之一于勒，课文只是略写了他的过去和现在，寥寥几笔直接描写，多是侧面描写。对此问题的设计，于勒只是文中的暗线，为下文分析菲利普夫妇对于勒态度的变化以及语句的描写作铺垫。
三、人物
：菲利普夫妇（15分钟）（学法指导：合作学习）
（过渡）面对于勒悲惨的命运，菲利普夫妇又是怎样对待他的呢? 1.找出课文中描写菲利普夫妇的句子。
2.句式：我找的句子是
。这句话运用了______________（描写方法），写出了菲利普夫妇的_________（人物性格特点）。
小结：通过运用人物的描写方法，细腻刻画人物的性格特点，层次分明写出了人物的紧张、恐慌的心理状态。
【设计意图】重点人物之二菲利普夫妇，这是本课的重点。让学生通过上面的两道题，朗读文中刻画菲利普夫妇的语句，品析运用描写方法的好处，从而能够学以致用。
四、人物：“我”（3分钟）（学法指导：自主学习）
（过渡）无论是于勒的一生，还是菲利普夫妇对待于勒态度的变化，都是从谁的角度看到的?并进行叙述的? 1.课文中，“我”是怎样对待于勒的?（用文中的原句）
2.“我”是一个怎样的孩子?在文中起到什么作用? 小结：“我”看重亲情，同情弱者，对叔叔充满了同情心，与父母的表现形成了鲜明的对比。
【设计意图】主要人物之三——“我”。此问题的设计，依托文本，分析文中“我”的形象，并让学生弄懂课文以第一人称进行叙述的好处。
五、重点研讨（5分钟）（学法指导：小组讨论）
1.上述的人物形象，谁是文中的主人公?并说明理由。
2.（主题）教师总结。
【设计意图】根据对上述人物形象的分析，探讨文章的主人公到底是谁?进一步把握文章的主题。
六、课堂练习（10分钟）
假如菲利普夫妇在游轮上巧遇发了大财的于勒，他们的表情言行会怎样？（200字左右）
【设计意图】课堂练习设计了一个区别于原文的续写结尾。让学生发挥自己合理的想象力，并运用所学的知识进行续写，测试学生对本课内容的掌握程度。
七、作业布置（1分钟）
将拓展题整理到小作文本上。
八、板书
我的叔叔于勒
人物
于勒
菲利普夫妇
写法
外貌、语言
动作、神态
我
性格
失败、可怜
贪婪虚荣
冷酷无情
资本主义社会金钱至上
主题
叙述者（作用）
善良、有同情心
文档信息
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- 上传时间： 2019-06-27 13:25:00
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