江城子•密州出猎教学设计第二课时｜教案在线预览

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《江城子·密州出猎》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计广州市花都区赤坭中学梁丽俊教材分析：本单元所选的课文都是传统名篇，内涵丰富而深刻。学习本单元，要注意把握古诗文的意蕴，领悟作者的思想感情，并能够运用历史眼光审视作品的

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所属课文：江城子•密州出猎

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2019-05-24 00:04:00

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学校：广州市花都区赤坭中学

江城子•密州出猎教学设计第二课时

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关键词：江城子•密州出猎教学设计第二课时

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《江城子·密州出猎》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计

广州市花都区赤坭中学梁丽俊

教材分析：本单元所选的课文都是传统名篇，内涵丰富而深刻。学习本单元，要注意把握古诗文的意蕴，领悟作者的思想感情，并能够运用历史眼光审视作品的当代意义。在诵读中增强文言语感，体会词在节奏、韵律上的美感，从诵读中体会作者的情感。

学情分析（起点能力分析）：1、学生在诗词这方面只停留在诵读与默写上，对把握词的节奏、韵律上的美感方面较薄弱；2、学生极少会通过作者的人生经历与作品的背景来理解作品的情感表达；3、通过品读诗词来知人论世方面较缺乏。所以设想通过听读录音及模仿朗读来初步感受作者的情感，再通过品读、词句的理解和相应的练习来达成教学目标。

教学目标：

1、能有感情地诵读两首词，感受词的音韵美及其情感基调；

2、能体会词人在词中所蕴含的情感；

3、知道两首词中的典故，并能作简单赏析。

教学重点：

1、体会词人的情感；2、词中典故的赏析。

教学难点：

引导学生通过读句子，去体会作者所表达的情感。

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

1.播放课文录音。

1、听录音。

1、明确学习内

2、关注学生听、跟读的情2、小声跟读，模仿节容；

一、听录音

况。

奏。

2、直接从录音中感受词的节奏；

3、初步感受作者的情感。

1、简介作者。

1、学生朗读词，注意1、训练学生朗读

2、指导学生朗读，并让学节奏。

诗词感悟情感的二、品析《江生找出词中表现词人“豪”2、圈划词中表现词人能力；

城子

密州的句子。

“豪”的句子，品读说2、语句的品读，出猎》

3、以例赏析典故。

感受。

提高学生的理解4、让学生找出词人“狂”

3、赏析典故（持节云能力和鉴赏能之处的句子。

中，何日遣冯唐？）

力；

5、小结。

4、圈划词中表现词人3、提高学生赏析“狂”之处的词句，品诗词的能力。

读说感受。

三、品析《破1、简介作者。

1、学生朗读词，注意1、培养学生通过阵子

为陈2、指导学生朗读，并让学节奏。

“圈”“读”“赏”同甫赋壮词生找出词中体现“壮词”2、圈划词中体现“壮去品读诗词的能以寄之》

的词句。

词”的句子，品读说感力；

3、找出体会词人“悲”感受。

2、提高品味语言的词句。

3、找出体会词人“悲”悟情的能力

。

4、小结。

感的词句，品读说感受。

1、指导学生朗读两首词。

1、学生朗读，从节奏、1、通过朗读加深四、巩固·延2、练习。

重点词句中悟情。

对词中作者情感伸

2、练习巩固。

的理解。

2、以练习检验掌握的情况。

1、背诵两首词。

1、巩固本课内五、布置作业

2、完成练习。

容；

2、所学知识能学以致用。

教学板书：

词两首

密州出猎（苏轼）

狂

悲豪壮

为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）

关于本教案的常见问题

Q：江城子•密州出猎教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《江城子•密州出猎》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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