资料摘要
《嘎子嘎》教学设计教学目标1. 感受歌曲浓郁的乡土气息及活泼、诙谐、俏皮的音乐风格。2. 学习嘎子爱憎分明、人小志气大的品格和精神，教育学生从小立志成为栋梁之材。教学重、难点1. 欣赏歌曲《嘎子嘎》。2. 感受歌曲的情绪。教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入新课1．欣赏电影《小兵张嘎》剧
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- 2018-04-09 08:35:00
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嘎子嘎 童声独唱课件配套优秀
未知
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关键词：嘎子嘎 童声独唱课件配套优秀
正文
《嘎子嘎》教学设计
教学目标
1. 感受歌曲浓郁的乡土气息及活泼、诙谐、俏皮的音乐风格。
2. 学习嘎子爱憎分明、人小志气大的品格和精神，教育学生从小立志成为栋梁之材。
教学重、难点
1. 欣赏歌曲《嘎子嘎》。
2. 感受歌曲的情绪。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）
一、导入新课
1．欣赏电影《小兵张嘎》剧照。
师：这个主人公是谁？他在你心目中是什么形象？
学生自由回答。
2. 那为什么叫他“嘎子”呀？你能说一说电影中哪表现出他很“嘎”。
学生回答：射弹弓、堵别人家的烟囱……
二、欣赏歌曲
（一）感受歌曲情绪。（《嘎子嘎》动画）
过渡语：欣赏歌曲《嘎子嘎》，听听歌曲中是怎样表现嘎子的？
1. 播放歌曲《嘎子嘎》，学生感受歌曲的情绪。
学生回答：歌曲风趣、诙谐、活泼。
2. 师：歌曲中唱出了嘎子怎样的形象？
再次播放歌曲《嘎子嘎》。
学生回答：勇敢、机智……
（二）分段欣赏歌曲。
1. 教师播放《嘎子嘎》第一段音频，学生再次感受歌曲情绪、聆听歌曲内容。
2. 老师出示歌词，学生轻声按节奏读一读。
3. 学生再读，不带附点的节奏。
学生通过对比，感受附点节奏在情绪表现上的作用。（欢快、俏皮）
4. 再次播放歌曲第一段音频。
师：请同学们听一听，歌曲在演唱时有什么特点？
学生自由回答。
教师总结：歌曲旋律中用了许多下滑音、装饰音给人以活跃、俏皮的感觉。
5. 学生试着演唱一个乐句。
6. 欣赏《嘎子嘎》第二段音频，描写了嘎子与敌人周旋，将敌人带进包围圈。
7. 欣赏《嘎子嘎》第三段音频，赞美智勇双全的嘎子。
学生听出歌曲的结尾的特点：在一个三拍的长音后，突然将旋律巧妙的一转，结束了全曲。
（三）创编表演
1．分小组创编动作表现人物形象。
2．分组汇报表演。
三、课堂小结
别看嘎子年纪小，可他人小志气大，机智勇敢，是响当当的小英雄。我希望同学们也能成为一名勇敢、机智的好少年。
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