C课堂实录【1】

Unit Two My familyA Let's talk

教学设计

内蒙古鄂尔多斯市杭锦旗第四小学 陈娇艳

一、

教学目标

1．学生能够听懂，会说，“Who’s that man(boy)? He’s my…”并会运用新句型与他人交流学习。

2．学生理解并能掌握词汇“father, friend。”

二、教学重点

1.he和she的意义区分及发音。

三、教学难点

Who’s that man(boy)? He’s my…新句型的理解和运用是本节课的难点。

四、教学内容与过程

（一）

热身／复习（Warm-up/Revision）

1．播放Unit 1B Let’s chant，让学生说唱。

（设计意图：让学生在欢快的氛围中回顾旧知，并且和本课学习紧密联系在一起，将学生的注意力转移到新课学习中。）

2．Review the words. (设计意图：通过复习部分对应称呼的单词，巩固新知，同时为新课对话学习穿针引线，做好铺垫。 )

（二）导入新课（Lead-into）

1.Guessing game 游戏规则：猜人:请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’s that boy/girl?猜的人说：He’s.../She’s...猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。

（设计意图：寓教于乐，引出新知；创设真实的语境，培养学生的语用能力）

（三）呈现新课

（Presentation）

1．Listen to the dialogue then answer the questions. ___Who’s that man? ___Who’s ChenJie’s friend? （设计意图：听对话呈现新知，培养听学技能，让学生初步感知文本，理解文本。）

2.Listen and read the dialogue. (设计意图：跟读学习，夯实本课新知。) 3.Read and act the dialogue in group. 我给学生时间，让他们在小组中读一读对话，有能力的同学表演对话。

(设计意图：巩固新知，进而培养学生运用语言的能力) （四）巩固强化（Consolidation）

1.Make a new dialogue.

（设计意图：让学生输出语言，将本节课所学语言和旧知整合，形成自己的学习成果，汇报展示给大家，巩固强化新知，同时提升学生综合语用能力，也让学生体会到分享，合作学习的乐趣，完善自我，建立学习成就感。）

2.Practice .(do some exercises) (1)Words practise. (2)Read and choose the right answer. (3)Look,read and choose. (4)Read and circle. (5)Homework. (设计意图：以不同形式的趣味题型练习，巩固所学知识，培养学生读题，思考和解题的能力。尤其是“读对话，圈单词”一题，重在培养学生阅读理解文本的能力)

板书设计： Unit Two My family

A Let's talk 自信小组

奋斗小组

Who’s that man(boy)? He’s my father.

超越小组

奋发小组

机智小组学习小组团结小组才艺小组进步小组