歌曲 《哇哈哈》优秀说课稿

《娃哈哈》音乐教学设计

课题

学校

教学目标

教学重点

教学难点

在歌声中参与演奏和表演新疆舞的律动。

新疆舞蹈风格特色节奏型

X

X X

X X 的教学。

歌曲《娃哈哈》是一首家喻户晓的新疆儿歌，F大调，2/4拍，音乐情绪欢快活泼，运用大量的前八后十六节奏型，构成歌曲节奏密集、紧凑，孩教学内容分析

子在演唱时歌词容易含糊不清，这种快节奏增加孩子的演唱难度。旋律以大量的同音反复与级进相结合，流畅热情，充满动感，歌曲一段体的形式使孩子更容易将旋律记住。歌曲的第三乐句使用了休止符，使歌曲情感升华，为我们描绘了祖国美丽的山河与新疆人民的幸福生活。

《娃哈哈》

广州市番禺区市桥实验小学

年级

课型或模块

一年级

执教人

唱歌综合课

刘艳波

1.感受新疆维吾尔族音乐风格，了解新疆风土人情，激发学生对祖国、对民族文化的热爱。

2.掌握歌曲的旋律和前八后十六的节奏型，了解休止符在歌曲中的作用。 3.参与基本的新疆舞蹈动作律动，和用小打击乐器伴奏歌曲中体验音乐。

教学策略

本节课教学策略为通过唱唱、跳跳的音乐实践活动中，感受体验新疆维吾尔族音乐风格，学生参与，教师引导。主要设计了以下环节：

（1）

奥尔夫声势学习歌曲，掌握歌曲难点节奏。

（2）

运用打击乐器为歌曲伴奏，尝试二声部伴奏歌曲，激发学习兴趣。

（3）

创设音乐会情境，参与和体验音乐。

教具学具媒体准备

钢琴、多媒体、双响筒、铃鼓、新疆帽

教

学

过

程

教学程序

导入阶段

教具、学具以

教师教的活动

学生学的活动

及媒体运用

师跳新疆舞蹈，创设情境，邀请学生感受新疆舞蹈

随着老师的舞蹈一起跳新疆舞（简单、直接、最具特点动作即可）

教学课件

教与学的评价手段运用

师生评价

教学环节设计意图

舞蹈律动导入，激发学生兴趣。

展

开

阶

段

一、聆听歌曲。

1.

聆听全曲。

提问：1.听完了维吾尔族小朋友演唱，，你觉得他们是用怎样的心情演唱的呢？

2.歌曲的速度呢？是快呢还是慢呢？

1.聆听歌曲，感受音乐。（聆听的过程学生伴随音乐做简单节拍律动或动作）

2.回答问题

音频

多媒体课件

通过聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度。

二、新课教授

1.

学习节奏型X

X X

X X a.

介绍这是新疆舞蹈常见节奏型。

b.

根据第一段歌词，师示范第一段歌词的节奏拍打。

c.

了解歌词里的反复记号，（提问：你们听，这里刘老师拍了几次？）

a.认识新的节奏型X

X X

X X，并跟师加入第一歌词学打节奏。

b.跟师的示范，念读歌词，拍打节奏。

c.认识了解反复记号的作用。

教学课件

奥尔夫声势

师生评价

a.通过前八后十六节奏型的学习，为学习新疆舞蹈动作、玩小乐器为歌曲伴奏，打下良好的基础。

b.认识、了解休止符，让学生感受用在歌曲

中的作用。

2.学唱歌曲。

（1）学唱歌曲第一段。

a.聆听歌曲第一段

b.加入简单的舞蹈动作教唱歌曲第一段歌词。（歌曲教唱时，关注学生的音准和节奏，及时解决）c.提示第三句的反复记号.

（2）学唱歌曲第二段。

a.

加入双响筒伴奏学唱歌曲（X

x | X

x | ）

b.

加入二声部铃鼓伴奏

( 0

X | 0

X ) c.

尝试用双响筒和铃鼓给歌曲进行二声部伴奏。

d.

完整演唱第2段。（钢琴伴奏，关注学生音准、节奏的把握，并及时解决问题。）

教学课件

钢琴

模仿

师生评价

营造轻松的学习氛围，冲击视觉、听觉、提高孩子的学习兴a.聆听音乐，感受歌曲的情绪

b.模仿学习新疆舞蹈的基本动作，边跳边唱

c.第2次认识反复记号和在歌曲里的作用。

趣、调动其学习的积极性。

a.学习双响筒的演奏姿势及方法，邀请个别孩子为歌曲伴奏，其他孩子模拟双响筒演奏姿势，敲打节奏，为歌曲伴奏。

b.请个别孩子用铃鼓在歌曲中演奏铃鼓。

c.看师指挥，请出3个学生敲打双响筒，2个学生演奏铃鼓，其余分成两大组模拟演奏d. 教学课件

钢琴

双响筒

铃鼓

参与体验

在教唱的过程中，时刻关注学生音准、节奏的把握

通过为歌曲伴奏，使孩子们参与音乐，更直接感受音乐。

3.完整演唱歌曲

a.跟钢琴完整演唱歌曲（师根据孩子演唱情况，进行解决还没唱好的地方）

b.跟录音伴奏完整演唱歌曲。

4.新疆音乐会，创设情境，载歌载舞的气氛中有感情地表演歌曲。

（邀请一部分学生演奏双响筒、铃鼓，其余学生分成舞蹈组和歌唱组，一起表演歌曲。）

拓展阶段

结束阶段

1.

观看新疆风土人情相册视频

维吾尔族姑娘们为了答谢大家的倾情演绎，决定送给我们一份视觉大餐。

1.随钢琴演唱歌曲，解决歌曲中不懂的地方。

2.随录音伴奏，站立跟着老师简单的新疆舞蹈动作演唱歌曲。

教学课件

钢琴

师生评价

1.完整演唱歌曲，找出还没掌握的地方，解决歌曲中的难点。

感受情境氛围，用双响筒、铃鼓为歌曲伴奏，随伴奏用热情欢乐的情绪演唱歌曲。

小乐器

参与体验

师生评价

感受音乐会氛围，载歌载舞体验参与音乐。

观看视频相册

教学课件

师生评价

回顾感受

让学生更加深入了解新疆风土人情，激发爱国情怀。

课堂小结：今天这节课你了解到了什么？

结束语：新疆实在是太美了，同学们如果有机会，可以和爸爸妈妈一起去领略大美新疆的别样风情。

学生总结这节课的收获。

教学课件

师生评价

总结评价

课堂反思

自我总结

设计时间：

2018

年

4

月

28 日