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3　社会呼唤诚信教学内容概述｜教案在线预览

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关键词：3　社会呼唤诚信教学内容概述

正文

旧城镇上学期五年级品德与社会导学案

【学习内容】

品德与社会五年级上册第一单元第三课社会呼唤诚信

【学习目标】

1、了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体（厂家---消费者、政府----市民、签订合同的甲方----乙方……）对诚信的期待。

2、知道在社会的监督与制药下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。

3、关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。

【学习重点】

了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体（厂家---消费者、政府----市民、签订合同的甲方----乙方……）对诚信的期待。

【学习难点】

关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。

预习案

1、请同学们收集家中购物时获得的信誉卡、保修卡等，问一问父母或周围人，了解这些信誉卡、保修卡的作用；在购物时，有无这些卡对消费者的购买心理会产生什么不同影响；厂家是不是履行了卡中的承诺。还可以让学生注意观察街道、村头墙上贴的一些向市民、村民承诺的公约、告示；找一找、看一看媒体中相关报道等。通过这些访问、观察、查找等活动，体会社会生活中承诺的各种形式与内容。

2. 小组共同交流自己的调查情况。可以参考以下形式：

信誉卡小展示。将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来，大家讲讲其中的故事。如商家按承诺上门服务，自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼等。

3、收集一些我国古代有关诚信的故事和格言。

探究案

1、调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖它们，并在班上交流。

2、阅读教材上的范例，围绕案例进行研讨。

（1）砸冰箱的事例

小组讨论：厂长为什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市场，会出现什么后果？

（2）温州鞋业的衰与兴

小组讨论：为什么两千多双劣质鞋，就能毁掉温州的信誉，而重建信誉却需要近二十年的时间？

（3）

参考教材第18~19页中的活动提示，开展活动。以模拟表演、分角色进行质询问答等。

4、小组交流各自收集到的故事和格言，再说说自己的体会。

测评案

一、填空

1、在社会生活中，双方用签订

、

的方式，做出约定，并根据

行事，违法要受到

。

2、政府向公民做出

，保证各项措施的落实，并便于大家

。

二、判断

1、人们签订协议、合同和作出承诺对双方都有约束的作用。（

）

2、砸冰箱事件说明厂长不爱惜工人们的劳动成果。（

）

3、毁掉信誉是很快的事情，但是要恢复信誉却要付出巨大的努力。（

）

4、诚实守信是中华民族的传统美德。（

）

三、简答。

1、请你问问周围的人，得到承诺和没有得到承诺的感觉是什么？

________

______ 2、人们为什么要签订协议、合同和做出承诺，它们在社会生活中起什么作用？

______

_________

_____

【评价】：

1、自我评价：

2、教师评价：

资料摘要

3　社会呼唤诚信教学内容概述