读唐诗齐唱国家优质课一等奖.pdf

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关键词：读唐诗齐唱国家优质课一等奖

正文

《读唐诗》教学设计

成立春

一、教学内容：

1、欣赏《读唐诗》。 2、活动“诗情乐意2”。

二、学习目标：

1、欣赏《读唐诗》，体验古诗与音乐结合的独特魅力，感受中国古诗文化的博大精深，增强对古诗文化的热爱之情。

2、喜欢与他人合作，自选声源表现古诗的意境。

三、教学重、难点：调动学生的积极性，对古诗与音乐相结合的作品感兴趣。

四、教学准备:CD盘、报纸、花瓣、水盆。

五、教学过程：

（一）欣赏《读唐诗》。

1、唐诗是我国古代文学史上一朵奇葩，是中华民族最珍贵的文化遗产。尽管离现在已千余年，但仍被世界人民所喜爱，代代相传。今天就让我们走进唐诗，请听歌曲《读唐诗》。

2、这首歌的歌词有什么特点？（这首歌的歌词隐藏着许多唐诗名句。）

3、再听一遍，看歌词中包含了哪些诗？（边说诗名边背诵诗歌）

《静夜思》

《夜雪》

《绝句》

《咏鹅》

《相思》《次韵景安吴山观雪》

《出塞》

《回乡偶书》

（《次韵景安吴山观雪》的作者是宋代诗人方回，“相思的红豆吴山的雪”原为“枫桥的钟声巴山的雨”。）

4、这首歌的曲作者是谁？读谷建芬简介。分别唱几句这几首歌。

5、我们听过的《静夜思》也是谷建芬作曲的，（师弹琴）大家唱一遍。

6、这首诗我们还可以按照指定的节奏读出来。（a师划拍，生拍节奏 b按节奏读诗 c一人按节奏读诗，其他击掌伴奏）

7、你还想用什么节奏读哪首诗？

8、跟录音唱一遍《读唐诗》。

（二）活动“诗情乐意2”

1、一首诗我们可以用多种不同的方式来表现它的意境。比如《春晓》这首诗，谁先来朗诵一遍？

2、有人会用演唱的方式表现吗？（师弹琴带唱）

3、诗中有哪些意境？（鸟叫、风声、雨声、花落）

4、这些都可以怎样表现？选取声源。

5、一人朗诵，另几人用抖报纸、吹口哨、搅水、撒花瓣来表现意境。

6、点评后再表演。

（三）总结：中国的传统文化博大精深，我们不但要学习，还要传承，古诗新唱就是一种很好的传承方法，中央一台的经典传唱节目希望大家能喜欢看。

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