读唐诗 齐唱优秀教学设计内容

音乐教案

《唐诗新唱》

教学目标：

1知识与技能：学唱歌曲《读唐诗》，增进学生对我国古诗文化的了解，激发学生对古诗文化的热爱。

2过程与方法：通过拓展活动创编古诗新唱，发挥学生的主体性，培养音乐创造能力，让学生选择合适的音乐进行吟诵古诗、自编旋律演唱古诗、表演古诗情境等，使音乐与古诗的意境融合一起。

3．情感态度与价值观：感受古诗文化的博大精深，能理解“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境。

教学重点：音乐活动《古诗朗诵演唱会》。

教学难点：组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展音乐表演活动，激发学生对古诗文化的热爱。

教

具：多媒体课件、

教学过程：

一、组织教学创设情境

大屏幕出示：多媒体播放春天的画面，并伴有歌曲《春晓》学生观看。

二、欣赏歌曲《读唐诗》

1．导言：这几部古诗画卷向我们展示了我国源远流长的古诗文化，今天，就让我们一起走进唐诗，先来欣赏一首歌曲，歌曲的名字叫《读唐诗》，它的歌词非常富有特点，听后你一定会有惊奇的发现，请欣赏《读唐诗》。

（大屏幕出示歌曲《读唐诗》）

2.师：你们发现歌词的特点了吗? 学生回答（

）

师：看到歌词使我们联想到许多古诗，那么这首歌曲中究竟隐藏了多少古诗呢?老师想考考你们，我们用分组来进行比赛，看看哪组同学知道的唐诗知识最多?

那我们分成四组，总结回答

“床前的月光”

白）

“窗外的雪”

雪

》

（白居易）

“高飞的白鹭”

句

》

（杜甫）

“浮水的鹅”

鹅》

（骆宾王）

“枫桥的钟声”

继）

“巴山的雨”

商隐）

“边塞的战士”

塞

》

（王昌龄）

《

静夜思

》

（李

《

夜

《

绝

《咏

《

枫桥夜泊

》

（张

《

夜雨寄北

》

（李

《

出

“异乡的客”

《

九月九日忆山东兄弟》（王维）

3．师：我们知道了，这首歌曲中隐藏了多少古诗呢？

生答：（八首）

师：对了，是以八首古诗中最美的佳句组成的歌词。现在让我们有感情地朗诵一遍歌词，体验歌曲所表达的情感。

（学生齐声朗读歌词。）

师：同学们读得真好，都发自内心的歌颂和赞美着唐诗。

4．再次听多媒体播放歌曲，同学们可以轻声随歌曲唱一唱，同时想想你是怎样来理解“唐诗里有画，唐诗里有歌”这句歌词的呢? 学生回答（

）。

师：我们以一首唐诗为例。比如说曲中“高飞的白鹭”是谁的作品？

生答：（杜甫的绝句

）

古人喜欢见物咏怀，见景抒情，对自己的所见所思进行即兴吟唱，我们也来学学看，

5．师：歌词我们都理解了，现在让我们随音乐唱一唱，请你们找找《读唐诗》中的高潮乐句在什么地方?（学生找出高潮乐句。这儿还有一个音乐记号，它代表什么意思呢？就像数学中的什么记号？（生答：大于号，）在音乐中代表重音记号，这儿力度要唱得重些、强些）

6.反复练习歌曲

四、小结

中华民族的古诗文化博大精深，源远流长，我们每一位中华儿女都为有这样的古诗文化而感到骄傲，感到自豪，我们应该把古诗文化发扬光大。

好了，让我们带着对古诗的喜爱与赞美的情感再次演唱《读唐诗》，结束我们今天的课。