3　我们手拉手国家优质课一等奖

《我们更近了》教学设计 哈尔滨市群力经纬中学

政治教师：王紫春

针对学生实际，本节课的设计力求让学生有所感悟，学生充分运用已有经验，从身边事入手，亲历生活，感受生活，感受我们共同生活的这个世界彼此紧密联系，相互依存，感受经济一体化带来的影响和冲击。通过学生感受“地球村”的生活，贯穿整节课的课堂活动设计，通信技术的发展、交通运输的发 设计理念

展让我们的距离“缩短”了，交往增加了，联系紧密了，共享物质和精神财富，让学生逐步感受“我们更近了”，让学生认识到世界各国在各方面都是相互联系的，只有通力合作才能共同发展，帮助学生形成全球意识。本节课，教师将采取交流、讨论、情景体验等多种学习方式，形成师生互动、生生互动，从而达到理想的教学目的，着力构建幸福课堂。

使学生感受到通信技术和交通方式的发展，不仅拉近了人们之间的距离，知识与技能

而且给人们的生活带来了极大的方便。

教通过课堂活动，理解世界人民相互依存的关系，及其给人们生活带来的深学过程与方法

目刻影响。

标

情感态度与价值观

体会世界经济的发展与联系，使学生初步形成关注中国、关注世界的国际意识。

重点：从多方面、多角度感受、理解世界人民的紧密联系。

教学重、难点

难点：体会“全球经济一体化”的发展与联系。

活动教学法与情景教学法相结合，采取学生探究，教师点拨、引导的互动教学方法

教学模式，突出情景教学和活动探究。

教具学具

多媒体课件、食品若干、世界地图等。

教

学

过

程

导入新课：

谈话导入：你们在生活中见过外国人吗？

比对老师和学生同龄时见到外国人的感受，两代人的差异，更是时代变迁的见证，“地球村”一样的生活方式，让我们和世界更近了。（板书：我们更近了）

新课讲授：

一、“地球村”生活之通信篇：通信技术的发展——让我们更近了

1、感受“地球村”邻居家的生活，我们可以用哪些方式联系“地球村”里的小伙伴呢？

组织学生讨论通信技术的发展，并补充知识：卫星移动通信手机、5G网络。

二、“地球村”生活之交通篇：交通运输的发展——让我们更近了

1、和小伙伴联系好后，我们怎么去见他们呢？可以选择什么方式呢？

组织学生讨论交通运输的发展，并补充知识：中国高铁，中国-泰国高铁线路等。

2、飞机航线连连看。

①电子白板展示：2018年5月29日

首都国际机场部分抵达机场国际航班表，请学生用彩笔在地图上将出发地的首都城市和北京连起来。

分小组完成活动，并选学生代表进行小采访。

②运用软件实时展示全球航班航线图，请学生谈感受。

小结：正是通信技术和交通运输的发展，使世界变小了，让我们更近了，让“地球村”的生活模式得以实现。

三、“地球村”生活之物质生活篇：我们更近了——共享物质生活

1、我们的生活中有哪些“洋货”？

组织学生讨论，交流分享。

2、它们究竟是哪个国家的商品？

分小组发放益达口香糖、百事薯片、雀巢咖啡、立顿红茶，学生运用已有生活经验，结合实物产品说明，分析它们算是哪个国家的商品，小组汇报结果。

教师引导：现在给一件商品定位是哪个国家的，是一件很难的事情，因为有可能品牌是一个国家的，生产又在另一个国家，而原材料的提供又是一个国家，启发学生思考：这个现象说明了什么呢？

3、那外国人身边又有哪些“中国货”？

①播放视频《没有中国制造的日子》

请学生谈感受。

②知识拓展：中国制造2025计划，中国制造到中国创造，我们一直在路上。

四、“地球村”生活之精神生活篇：我们更近了——共享精神生活

1、你喜欢哪些外国电影、动画片、明星...... 组织学生讨论，交流分享。

2、中国文化对外国人又有哪些影响呢？

组织学生讨论，交流分享。

3、知识拓展：面对多重文化的交融和冲击，我们更要坚定文化自信。

五、“地球村”生活之共赢共享——“人类命运共同体”

***主席站在世界历史的高度，审时度势，提出了“人类命运共同体”的思想。

播放视频《大国外交》节选，人类命运共同体的理念，彰显出***天下为公的天下情怀，这是中国领导人基于对历史和现实的深入思考给出的“中国答案”，让全世界人民实现共赢共享。

六、结语

三叶草寓意着幸福，通信技术和交通运输的发展让我们共享着地球村的物质和精神财富，我们要手拉手，心连心，共同开创和平、开放、包容、美丽的幸福世界”。

板书设计：绿色三叶草。