2　放飞和平鸽教学设计一等奖

人教2001版小学六年级《品德与社会》下册第三单元

课题：2.放飞和平鸽

一、教学分析

本课共设计了“世界人民渴望和平”和“中国人民爱好和平”等主题活动。旨在要学

生通过查阅新闻报纸、书籍资料、上网学习、观看纪录片等途径，了解第二次世界大战以来，世界局部发生的大大小小的战争，同样给人们的生命和财产带来了重大的损失。

通过师生间的讨论、交流，了解现代战争中使用的生物技术、核技术等先进科学技术，扩大了战争的破坏程度，给人类带来了更大的危害，为生态环境带来了巨大的伤害。

引导学生感受战争带来的灾难，从而体会到和平是各国人民的共同期盼。此外，教科书还通过世界人民轰轰烈烈的反战示威游行，进一步折射出人类渴望和平的强烈愿望。此处，可以借助图片、新闻等资料的搜集，增强对时势政治的了解，一次来拓宽学生们的视野。世界各国人民虽然对和平的向往是一致的，但推动和平的行动却是形式多样的，如签订和平公约、建立和平纪念碑、和平墙„„这些都强烈地反映出了人们推动世界和平进程好的

坚定不移地信心。诗歌《向往》优美感人的词句，可以引发学生对战争带来了的痛苦的深刻憎恶，由此便很容易使学生产生对和平的渴望和追求。在此，教师和学生可以选择更富有感染力的诗歌、音乐、故事、影片等，来进一步表达自己对和平的热爱之情，使情感得到进一步的升华。

二、教学目标

1.懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。

2.向往和平美好的生活，愿意和各国人民友好交往。

3. 主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的

三、教学重难点

让学生懂得今天的和平生活来之不易，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力

所能及的事。

四、课时安排

2

课时

五、教学准备

师：课前搜集相关的资料、课件、视频等。

生：课前搜集相关方面的资料。

六、教学过程

教

师

活

动

一：情景导入

我们每个人的愿望。但是，令我们感到遗憾的是，无数个春节的呼唤在硝烟中磨灭，无数个幸福的家庭在炮火中破碎。

你们了解这些给人类带来巨大伤害的战争吗？

学生活动

设计意图

二次世界大战以来的世界局部战争进行调类带来的灾难。引导学生在资料收集的基

础上，着重对二战以来世界发生的战争进行了解，如：巴以战争、

的内乱等，指导学生侧

重于了解战争给人们1.学生讨论、交流

1.学生通过交流对第集的其

他资料精价值的信息进行交流。

1、让衔着橄榄枝的和平鸽自由飞翔，是

学生对自己收心整理，

挑选有

查，感受现代战争为人2.

除了给世界带来巨大影响的两次世界

2.对现代战争的特大战之外，当今世界上还有哪些战争给

点进行着重了解。你留下了深刻的记忆？

二、和平的期盼

互相残杀、永无休止„„给我们带来了如：生命技术、化学技术、核技术等。美伊战争、非洲

国家技术应用与战争，1.

战争意味着家园被毁、血流成河、使学生认识到现代

太多的恐怖的记忆。

2.

你从这些画面中看到了什么？你彷佛听到了什么？

三、渴望和平在行动

对人类生命健

带来的流离失所、生活康、生态环境的破坏程度远远超过了困难等的痛苦和伤害

2.以教材呈现的美国、

以往的常规战争，

日本等国人民的反战了解人们追求和平的强烈愿望。可侧重于对

有关亚洲的“靖国神社”问题进行更深层次的了解，扩大学生的视野。

3.引导学生向往和平美好的生活

1.

全世界爱好和平的人们一次又一次用

可能产生无法恢复

行动为视角，引导学生行动呼喊

----

抵制战争、爱好和平！让

的伤害。如：海湾我们听一听来自和平的呼声吧！

课件：图片、视频等

战争综合症，让许多参战士兵患上多

2.

你们了解他们示威游行的原因吗？

种疾病。

3.

他们是世界人民渴望和平的一个缩

3、

学生讨论、交影，通过许多方式，呼吁和平、抵制战争。

流

出示：照片、新闻介绍：建立和平纪念碑、和平墙、签定和平公约等。

4.

你们知道

“国际和平日”

是哪一天吗？

5.

联合国讲每年的

9月21日定为国际和

平日

板书设计

课堂检测

放飞和平鸽

和平共处

美好生活

你知道国际和平日是哪一天吗？