Unit 3 School subjects第二课时教案

5BM2U3 School subject 一

单元目标

语用任务

学生能和朋友交流讨论各自喜欢的科目，能借助课程表中的信息民，口头和书面询问或介绍自己或同学的课程表和各自喜欢的学科及理由。

（一）语言知识与技能

1 学生能在单词中感知，学习/j/ /h//w/的发音, 并准确朗读带有该音标的单词。

2 学生能在语境中学习，并运用本单元核心词汇ticket, ticket office, exit, entrance, seat, film, funny, princess, see a film进行询问，应答，描述并能正确书写。

3 学生能在语境中感知，初步掌握It’s time for…What classes do we have today?进行询问，应答，描述，并能正确书写。能尝试在语境中进行交流和表达。

4 能用句型

What about you?在适当的语境中进行表达

（二）文化与情感

通过看，听，说等方式，体会不同的课程带来的乐趣。

（三）学习策略

能在课堂学习中，通过倾听、模仿、阅读、思考及小组合作等方式，积极运用所学英语进行表达和交流，完成学习任务。

二

单课教学话题

第一课时：Talking about the schosol subjects 第二课时：My favourite subject 第三课时：Jack’s

timetable 第四课时：In the

Art class

三

分课时教学目标

教学目标

语言运用

语言知识与技能

第一课时

能扮演文本中的人物，用1能正确跟读含有/j/ /h//w/

核心词汇和核心句型询的单词，了解它们在单词中的基本发音。

问各自喜欢课程。要求语2 能正确朗读核心词汇音基本正确，内容达意。

Chinese,English,Maths,Art,Music,IT,PE,subject,class. 3 能用正确的语音语调朗读核心句型

It’s time for…

What classes do we have today? 第二课时

能扮演文本中的人物，用1能正确朗读含有/ h/的单词，了解它们在单核心词汇和核心句型描词中的基本发音。

述最喜欢的课程。要求语2 能正确朗读关于课程的核心词汇音正确，

表达流利，内Chinese,English,Maths,Art,Music,IT,PE,subject,class. 容达意。

3 能正确运用核心句型Whats/are your favourite subject(s).?Why?

第三课时

能在介绍Jack的时间表后，综合运用所学目标语

言,流利朗读文本,正确表达自己的时间表。

第四课时

能在上美术课的语境中，综合运用所学的核心单

词和句型，介绍上课时发生的事情。要求语音正确，内容表达符合逻辑。

四

单课教学设计

My favourite subject(s) is/are…。Because.. 4,能正确的用目标句型表达自己或者他人喜欢的课程

1能正确朗读音标，区分音标。

2 正确运用核心词汇和句型描述自己的课程表

1能正确选择含有该发音的单词，并正确朗读句子。

2能正确朗读故事，了解故事内容

第一课时教学设计

1 教学重点：能结合文本，运用核心句型进行问答。

2 教学难点: 用核心词汇和核心句型询问各自喜欢的课程。

3 教学过程：

Procedures Pre-task Contents Methods Purpose 1 sounds

Preparation

1

‘look and say’

While-task

Procedure

2,listen and answer What ‘s Alice’s/Danny’s/Peter’s favourite subject?

1-1

listen and learn the 初步感知/j/ /h/的sounds 发音,并尝试1-2

listen and read the words 正确朗读单词。

1-1

look and answer

What are they talking

about? 整体初步感知文What classed do they 本，学习目标语have? 言。

1-2ask and answer

What classes do you have 在语境中，分段today? 推进，学习目标

We have….in the morning 单词和句子。

We have…in the

afternoon.

2-1answer the questions 2-2 ask and answer

Whats/are your favourite

subject(s).?My favourite

subject(s) is/are…。

3-1look and say the time

3,It’s time for…

Post-task activities 1 read after the text 3-2 it’s time for 3-3work in twos

1-1

fill in the blanks 1-2

act in roles 1-3

talk about your school subjects.

巩固整个语篇之后,回顾文本，语用输出。拓展学习空间。

1,copy and read the new words and text. Assignment 2,talk about your school subjects.

板书设计

M2U3P1 Talking about school subject Who

favourite subject

Alice

Music Danny

Maths Peter

IT PE It’s.. It’s time for…

Whats/are your favourite subject(s).? My favourite subject(s) is/are…。

反思重建：

第二课时教学设计

1 教学重点：能结合文本，对目标句子进行问答。

2

教学难点：能正确运用目标语言进行询问和对话。

3 教学过程：

Step Pre-task Content 1Learn the sound

Method 1-1 listen and learn the sounds 1-2 listen and read the words 2-1work in group 1-1 Ask and answer

2-1listen and enjoy 2-2ask and answer 2-3read the chant 2-4fill in the blanks 2-5do the match Purpose 感知音标发音,并正确朗读含有该音标的单词。

通过学习儿歌，朗读课文,来复习目标语言。

在文本中学习目标语言，通过问答来学习文本结preparation

2,review 1. The whole text While-task

2,listen and enjoy procedure

2-6work in twos

构.

Post-task activity

1 do a survey 1-1ask and answer 1-2 say about favourite subject 1-3 say about 通过做调查，问答，最后进行语your 用的输出

your favourite subject Assignment

板

书

设

计

教学

反思

1,Read the chant 2,Write about you /your friends’favourit subject.

M2U3P2My favourite subject Who

favourite subject

why

what ...do

Alice

Music

singing

sing dance Danny

Maths

interested in numbers

count,add Peter

IT PE

playing computer

play games

Be good at sports

run..

第三课时教学设计

1 教学重点：能结合文本，对目标句子进行描述。

2 教学难点：如何借助板书框架结构，简单进行描述. 3 教学过程：

Procedures Contents Methods 1-1Learn the sounds. Read more new words. Purpose 进一步感知字母

音标发音,并尝试分辩音标

在复习中回顾目标语言.

在整体初步感知文本后，分段学习目标语言。

1 learn the sounds Pre-task

Preparation

1 warm up

While-task

2,say and act Procedure

Look and listen

1-1

Free talk

2-1listen and tick 2-2fill in the blanks 2-3ask the questions 2-4fill in the blanks

1

Our timetable for today 1-1Look at the timetable and 在语境中习得语Post-task 2

Our timetable for fill in the blanks 言，综合运用目weekdays 2-1say about the timetable 标语言。

activities 3

Introduce Jack’s

timetable for Sunday 3-1try to say 1,Read the passage nicely Assignment 2,Make a timetable for weekends on exercise book P39

M2U3P3 Jack’s timetable 板书设计

_______ is _______’s favourite day.

On this day,we have_____classes. They are____________. ________is /are his/her favourite class(es). Because _____________.

反思重建：

第四课时教学设计

1 教学重点：如何通过倾听获取关键信息，正确朗读核心单词和短语。

2 教学难点：如何借助板书框架结构，简单进行问答. 3 教学过程：

Procedures Pre-task Contents Methods 1-1 Learn the sounds. Read more new words.

2-1,check the homework Purpose 进一步感知发音,并尝试正确朗读含这些发音的单词

检查回家作业，学生试着说一说

在问题中引发学生思考

复述故事，在理解后能够表达

1 learn the sounds

Preparation 2,review While-task Procedure 1,read the story 1-1look and listen 1-2 order the picture 1-3ask and answer 1-4act in roles 1-5do Tor F

1-1fill in the blanks 1-2retell the story Post-task activities 1 read after the flash

1,read the story Assignment 2,retell the story

M2U3 P4 in the Art class 板书设计

…not happy…, thinks…, just draws…

…look like…,look at …carefully, maybe…

…show…, needs…

…colours…, thanks for…

反思重建：