Unit 2 Films名师教学设计2

“基于课程标准的教学与评价”备课方案

五

年级 英语 学科 M2U2 Films教师王丕烈

课 题

一

单元教材分析

（一）单元教材分析

学

学

1、

单元核心内容：

情

习

本单元的主题是Films。学习内容包括电影院组成，电影介绍和能够用句型Shall 分

we…?Which one do you want to see? Can we see..I want to see…等句型和回目

析

标

答，讨论了解想看的电影的信息。

2、

核心词汇、句型：

本单元核心词汇：ticket, exit, entrance, seat, dwarf, film , funny, princess, shall 本单元核心句型：

Shall we…?

Can we see... Which one do you want to see?

I want to see…

3、

相关旧知分析：

在过去四年多对牛津教材的学习中，学生们学习了Can we…和Which询问意愿和喜好的句型，能够用I want to…的句型表达自己的意愿。同时在4B学习homelife一课时，学生对外国经典童话故事有了一定的了解，这些旧知对本单元的学习很有帮助。

二、学生情况分析

本班多数学生养成了良好的学习习惯，积累了一定的单词量具有进行对话的能力。多数学生喜欢上英语课，乐于表达，有英语学习兴趣，乐于和同伴交流，参与课堂活动。所以在课堂中要给学生创设语言实践的机会，让学生通过互动交流提高语言能力和思考能力。

（二）单元课时划分

一.单元目标

知识目标：

1.在语境中听懂，正确朗读并理解单词词组ticket, exit, entrance, seat,

film , funny, princess, shall，dwarf, see a film, ticket office. 能在语境中正确使用这些单词词组。

2.在语境中理解并运用下列句型：Shall we…?进行提议并作出相应回答

3.在语境中能够理解并听懂文本，获取文本相关信息，能够朗读文本，表演故事。

4.感知并学习含有m，n字母组的发音。

能力目标

1. 通过视听，朗读，问答，选择，表演等活动，能够在语境中运用相

Period Period 1 Content Look and say ask and answer Learn the sound

Look and learn say and act Learn the sound Read a story Learn the sound Listen and enjoy Ability aims5 Sub-topic Talking about seeing a film

Going to the cinema

Watching a famous film 关语句Shall we…?Which one do you want to see? Can we see..I want to see…等句型和回答，讨论了解想看的电影的信息。

2.能在学习文本的过程中，熟练朗读文本，表演故事。通过听录音，看视频，借助媒体模仿不同角色的对话。

3. 能仿照主文本的语言结构，在Go to cinema的语境中创编对话。4. 能在学习文本的过程中，熟练朗读文本，通过听录音，看视频，用自己的话复述故事。能根据故事内容继续续写故事，创编结尾。

情感目标

1.

使学生学会选择电影感受与家人朋友看电影带来的愉快享受。

2. 帮助学生了解观影过程养成文明观影的习惯。

观摩电影片段，了解电影故事，尝试用自己的话来概括电影大意。

Period 2

Period 3

(三）分课时教学目标

Period

Language aims Emotional aims

Period 1 1. 初步尝试在语境中运用Shall we…?

Can we 正确朗读并理解单词see.. shall ,princess, dwarf , Which one do you want to see?

I want to see…

see a film,能在语境中尝讨论了解想看的电影的信试正确使用这些单词和息。

词组。

2.能在学习文本的过程1.在语境中初步听懂，2.在语境中能够理解并听懂文本，获取文本相关信息，能够朗读文本，表演故事。

中，朗读文本尝试表演。在语境中尝试运用重点词汇和句型来进行语用。

使学生学会选择电影感受与家人朋友看电影带来的愉快享受。

3．感知含有m，n字母3.能仿照主文本的语言结组的发音，跟读含有构，尝试用小语段来讨论m，n字母的单词和语段

想看的电影。

Period 2

1. 复习第一课时单词能1. 在本课语境中，进一帮助学生了解在语境中进一步正确使用这些单词。正确朗读并理解单词adult，ticket, in five minutes能在语境中尝试正确使用这些单词。

步理解运用第一课时观影过程养成单词句型。

文明观影的习惯。

2．在语境中能够理解并2.能在学习文本的过程

听懂文本，获取文本相关信息，能够表演故事。

中，熟练朗读文本，通过

听录音，看视频，结合生

活实际，在语境中表演对话。

3.进一步感知含有m，n3.能仿照主文本的语言结字母组的发音，熟练朗构，在Go to cinema的读语段。

语境中创编对话。

Period 3

1. 复习第二课时单词能1.在本课语境中，进一步

观摩电影片在语境中进一步正确

理解运用第二课时单词段，了解电影句型。

使用这些单词。正确故事，尝试用

朗读并理解单词自己的话来概

mirror，fairest, 括电影大意。

hunter，kill，find

out能在语境中尝试

正确使用这些单词。

2．在语境中能够理解并2.能在学习文本的过程听懂文本，获取文本相关信息，能够表演故事。

3.根据发音规律认读更多含有m，n字母组的发音的单词。

中，熟练朗读文本，通过听录音，看视频，用自己的话复述故事。

3.能根据故事内容继续续写故事，创编结尾。

评价内容及观察点示例

表达兴趣：参与歌曲演唱的情况。

词汇句型输出及单词拼出的情况。

课堂观察

表现性任务

评价方式建议

教学过程

Pre-task preparation:

1. Sing a song 2. learn the letter m，n While-task procedures:

1.

Elicit the story

It’s Mrs Li’s birthday.

What does the lis want to do？

2. Which cinema do they want to go？Why？

1）Ask and answer

2）Task 1：Listen and choose

3）Read together

4）Talk in pairs 3. Films on at City Cinema 1）

Which films are on at City Cinema？

2) What are the films about？

Task 2：Watch and match

3) Make a dialogue

4) Which film do they want to see？

Watch and answer

5）Why？

表达的习惯：词汇句型输出

观看视频，学习字母发音的情况

表达兴趣：参与用句型进行个人观点表达活动的情况。

聆听的习惯和专注文本大意，进行文本信息选择的情况。

读的习惯：在朗读过程中读准单词、处理停顿语音语调的情况

表达的习惯：词汇句型输出

聆听的习惯

观看视频，进行文本信息选择的情况。

说的兴趣：语言知识：在语境中，正确理解上下文，说出单词和词组和语段基本信息的情况

观看视频，进行文本信息获取的能力

语言运用：根据文本核心句型，在语境中，尝试模仿运用句型描述的情况

阅读，获取文本信息的习惯

课堂观察

课堂观察

课堂观察

课堂观察

操作解答

表现性任务

课堂观察

表现性任务

课堂观察

表现性任务

操作解答

Read and underline

4 Talk about the time of the film 1) Ask and answer 2) Watch and answer

When can they see the film?

When can they leave home?

5

Learn the passage 1）

Read and act

2）

Fill in blanks 说的兴趣：语言知识：在语境中，正确理解上下文，说出单词和词组和语段基本信息的情况

观看视频，进行文本信息获取的能力

语言运用：根据文本核心句型，在语境中，尝试模仿运用句型描述的情况

读的习惯：在朗读过程中读准单词、处理停顿语音语调的情况

说的兴趣：语言知识：在语境中，正确理解上下文，说出单词和词组和语段基本信息的情况

说的兴趣：语言知识：在语境中，正确理解上下文，说出单词和词组和语段基本信息的情况

表达兴趣：参与用句型进行个人观点表达活动的情况。

聆听观看兴趣：理解语段的情况。

听的习惯：理解情感渗透。

课堂观察

表现性任务

课堂观察

表现性任务

Post-task activities: 1 Talk about more movies 2 Task3：Talk about seeing a film 1）Groupwork：

Find the main idea on the poster

2）Pairwork：

Make a dialogue in pairs 3. Listen and watch HomeWork:

1. Read and act the story.

2. Finish the poster. 课堂观察

表现性任务

表现性任务

Blackboard design:

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