C教学设计及说课稿｜教案在线预览

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Unit4 Where is my car? 一、教学目标1. 能够巩固并综合运用Where is the ...? It’s in/on/under ... Is it in/on/under ... ? Yes,it is./No, it isn’t. 来询问、猜测和回答物品所在的位置。2. 能

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-29 16:38:00

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学校：洪湖市第二小学

C教学设计及说课稿

未知

2018-05-29 16:38:00

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关键词：C教学设计及说课稿

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Unit4 Where is my car? 一、教学目标

1. 能够巩固并综合运用Where is the ...? It’s in/on/under ... Is it in/on/under ... ? Yes,it is./No, it isn’t. 来询问、猜测和回答物品所在的位置。

2. 能够听说、认读本单元的三个方位介词和五个物品单词。

3. 能够理解故事内容，并尝试表演故事。

二、教学内容

教材：Let’s sing/ Story time 三、教学重点

1. 复习本单元知识，做听力与阅读练习。

2. 能够理解故事内容，并尝试表演故事。

四、教学材料

单词卡片、PPT课件、听力录音等

Teaching Procedures: Step 1: Warm-up

Sing a song : Where is the toy car?

1. 在学生听歌曲前，先导入问题: Where is the toy car?

2. 播放歌曲时要求学生边做动作，边唱歌。

Step 2: Presentation

a. Flash cards

1.快速展示不同的图片，学生以最快的速度说出玩具的名称。

2. 在一张图片上展示desk, cap, map , boat...等图片，然后展示另外一张没有boat的图片，提问学生: What is missing?, 学生以抢答的形式把消失的单词说出。

b. Story time

1. 引导学生看第一幅和第二幅图进行讨论：What game are Zoom and Zip playing? 引出Hide and Seek, 并讲解这个短语的意思。

听录音看图片，回答问题：Where is Zip? Is she under the table? Is she under the bed? Is she in the toy box? Where is Zip? 3.

根据图片，用动作、手势、肢体语言，让学生了解

table, behind, find的意思。

小组活动：学生跟读录音，然后分角色上台表演

Step 3: Consolation

听一段录音，并展示听力原文。

The books are on the desk. The books are under the desk. The bag is under the chair. The bag is on the chair or in the desk. The toys are everywhere. The toys are in the toy box. 请学生根据自己的理解发表意见，师生共同讨论并得出正确做法。另外一起总结其他良好的校园行为准则。

Step 4: Summary and Homework

师生共同回顾、总结本课重点知识。

完成Unit 4单元检测习题。

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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