1　我的家乡在哪里第二课时教学实录

我的家乡在哪里

【教材分析】

《我的家乡在哪里》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）《品德与社会》四年级下册第一单元《一方水土养一方人》的第一课的第一课时。本单元由三个主题构成，即我的家乡在哪里、家乡的美景家乡的人、浓浓乡土情。从历史到现实、从文化到经济、从地理环境到人文风情，全面展示了家乡的可爱、可亲、可喜，激发学生热爱家乡的情感。《我的家乡在哪里》由如何在地图上寻找自己的家乡这一问题展开教学主题，学生通过在地图上寻找家乡的过程，掌握相关的地图知识，认识地图上的简单图例、方向，知道家乡的地理位置、知道家乡是祖国的一部分，培养学生热爱家乡的情感。

【学情分析】

对于四年级小学生来说，大部分孩子对家乡的概念不太清楚，认为只有住在一个小区或是靠近的人才算是家乡人。他们接触地图的机会比较少，对地图知道的不多，但由于在二年级数学课上他们学习了方向，这为认识地图、使用地图打下良好的基础。与此同时，他们在语文课上已学习了我国省、市、自治区的简称歌，对省级行政区有了大致的了解，这为认识中国行政地图扫清了障碍。教师课前要渗透什么是家乡，家乡与籍贯的区别，既要让学生自己学看地图，又要在课上调动他们的积极性，激发学生认识地图，在地图上寻找家乡的兴趣。

【设计思路】

突出三性—生活性、开放性、活动性：

陶行知先生说过：“没有生活做中心的教育是死教育”。以儿童生活为基础，遵循儿童的生活是品德与生活这一课程的重要的理念支撑，在本课的教学中，我将学生的生活经作为教学的出发点，将教材、学生、生活有机地结合起来，让课堂生活化。

“面向儿童的整个生活世界”，这需要教师的教学设计具有开放性，在认识地图时，我设计了这样一个问题：你知道地图的哪些知识？让学生从不同方面介绍自己了解的信息，开阔学生的思维，丰富学生的认识，接着依据他们了

解的信息，顺势利导，让他们说说河北所在的地理位置，计算北京到长沙的距离，符合学生的学习心理，便于激发学生的学习兴趣。

“品德与生活”是一门活动型的综合课程，在本课的教学中，我通过观察、谈话等各种学习形式来为学生的学习提供自主空间，把认知和情感有机地统一于全教学过程中，让学生在认知家乡、感悟家乡的活动过程中增强热爱家乡的感情，养成热爱家乡的习惯，展示热爱家乡的行为。

【活动目标】

1、知识与技能：知道家乡是祖国的一部分，能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置；能正确辨认地图上的简单图例，方向。

2、情感态度价值观：在了解家乡的基础上萌发对家乡的热爱之情。

3、方法与过程：通过观察法，谈话法，小组合作学习等方法开展教学。

【重点难点】

在地图上查找本地、本省及省会城市的位置，能正确认地图上的简单图例。

【活动准备】

教师准备：多媒体课件

学生准备彩笔、铅笔、橡皮、直尺。

【活动过程】

一、《猜家乡》导入

1.老师同大家做游戏《猜家乡》 老师每提供一条信息，看谁在最短的时间里猜出我的家乡在哪里？

第一条：我的家乡位于张家口地区的西南。

第二条：我的家乡有皮毛大市场，是女士的最爱。

┆ 2.你去过阳原县吗？（哪位同学去过？）你对我的家乡还有哪些了解？欢迎大家有时间到我的家乡来游玩。

（设计理念：通过谈话的形式，自然而然引出家乡的话题。）

二、引出课题

1..师“同学们，我们每个人都有自己的家乡，这节课咱们就一起走进家乡，了解家乡的地理位置。”（板书：我的家乡在哪里）

2.请你用这样的句子说一说你的家乡在哪里。

“我的家乡在_______省_______市_______县/区。”

3.师“那在我们幅员辽阔的祖国版图上，我们的家乡在哪里呢？让我们一起到地图上找一找吧。（出示地图）”

三、认识地图

1．看，这就是咱们中华人民共和国的地图，它的轮廓像什么呀？

2．我们怎样读懂地图呢？关于地图你知道哪些知识呢？

3．确定地图上的方向。（上北下南左东右西→演示）

4．认识图例。

5．认识比例尺（演示从北京到长沙的距离）。

6.师总结。（出示课件）

（设计理念：结合孩子们以往的经验，以及课本的地图，简单了解如何读懂地图。在讲的过程中，通过举例让孩子们印象更加深刻。）

四、找家乡

1．师：“那我们的家乡在地图上的哪一块呢？我来说你来找。我们的家乡河北省在祖国的东部，包围北京市，紧挨内蒙古自治区。”

2．认识河北省。

（1）画一画河北省的轮廓。

（2）简单了解几个省市的简称。

3．认识张家口。

4.认识崇礼。

总结：家乡是看得见的祖国，祖国是我们炎黄子孙共同的家乡，一个深爱祖国的人是永远不会忘记自己的家乡的，让我们祝愿祖国的明天更加美好。

（设计理念：通过创设活动情境，引发学生对家乡的认知和思考，让学生在交流互动中提高对家乡的认识，直观地感受到“我的家乡在哪里”、“家乡是祖国的一部分。”）

五、地图知识小游戏

孩子们这节课我们一起学习了怎样看地图，还找到了我们的家乡，并做了进一步的了解。你们都学会了吗？那接下来玩个小游戏，放松一下。

1．猜谜语（城市名）

2．记忆擂台

(设计理念：通过孩子们感兴趣的游戏的形式，进一步让孩子们了解各个省市的简称。) 六、课外拓展

1.厉害厉害，都答对了，看来你们已经掌握不少知识了。让我再祝你们一臂之力，送你们两个法宝。出示两个网站：中国国家地理网和人民网。

2.回家问爸爸、妈妈你的籍贯在哪儿？老家是什么样子的？老家还有哪些亲戚朋友等？然后到推荐的两个网站上搜索家乡。

(设计理念：课外延伸，让孩子们课下继续了解有关知识。)

板书设计 1.我的家乡在哪里

方向

图例

比例尺