Part A第二课时 公开课

《Unit 5 What is he like? 》教学设计

Part A Let’s talk 临洮县五爱小学 魏小霞

一、教材分析：

本单元以描述人物性格为主要话题，学习如何描述人物性格，让学生在教师的引导下结合已有的知识结构，进行知识的整合和能力的提升，逐步过渡到如何用英语描述家庭成员、朋友、动物等更多的相关信息。本课时是这个单元的第二课时，主要进行Part A 中Let’s talk 部分对话的学习，使学生进一步掌握句型What’s he/she like?What do you think of her/him? He/She is kind/...

二、教学目标：

1.能听懂并理解Let’s talk 部分的对话内容，进一步掌握描述人物性格特征的句型：What’s he/she like?What do you think of her/him? He/She is kind/... 2.培养学生运用英语进行交际的兴趣和信心，引导学生关注他人，和他人建立和谐、友好的关系，学会感恩。

三、教学重点和难点：

1.教学重点：引导学生在对话情境中理解本课重点句型，掌握重点内容，进行听说问答练习。

2.教学难点：引导、帮助学生将本课所学内容用于日常生活中去，描述他人性格等更多的相关信息。

四、教学准备：

课件、人物卡

五、教学过程: Step1 Warming up 1.Antonym game (设计意图：Antonym游戏将学生自然地引入英语学习氛围，为新课的学习做好准备。) 2.Melon Slice (设计意图：通过边读单词边做动作，复习巩固上节课所学的描述人物性格特点的词汇，为下一步对话的学习做好铺垫。)

Step2 Presentation (1)Enjoy a story about bear haunt.New year is coming,but Bald guy Qiang can’t go home.so the bears want to help him.But something bad happened on their way, they need to finish 4 tasks,then Bald guy Qiang Can get home safely. (设计意图：用孩子们特别喜欢的动画片《熊出没》导入，可以激发孩子们无限的兴趣与热情，也为之后的教学“任务”任务做好铺垫，埋下伏笔。) Task1 Good Listening ①出示Mr Black 和Ms May 图片，让学观察，猜测他们的职业。教师第一遍播放录音，学生听后交流自己所了解到的信息。教师提出问题：What is he like?What do you think of her?帮助学生理解本课重点句型。

②同伴合作读对话，交流、思考并回答问题：

Why does Kevin like his Math teacher? Does Kevin's sister like Ms .May? Why?

掌握重点内容：

make...easy to understand,find...interesting,teach well ③Try to describe Mr.Black and Ms .May。

④教师播放录音，学生跟读。

(设计意图：由图片和问题引出新知，在“听”的基础上解决本节课重点句型，同伴合作读后出示的两个问题，目的在于引导学生挖掘出更多信息，培养学生从字里行间中猜测出更深层含义的能力，近一步突破难点，从而达到理解整个对话的目的。) Task2 Self-challenge ①Let’s chant. ②Pair Work：根据所给图片进行问答练习：What’s he/she like?What do you think of her/him? He/She is ... 。

(设计意图：Let’s chant环节，让学生在唱唱玩玩中进一步巩固新知，通过Pair Work环节指导学生练习句型，学会句型的灵活运用。) Task3 小练笔

(设计意图：将本节课所学通过小练笔的方式及时进行巩固和拓展，学生可以根据自己的情况选择：要么根据模板来填空，要么根据所给提示自己来写，这样可以照顾到不同层次的学生。) （2）Finally they help Bald guy Qiang get home. Step 3 Emotional education：

Care for others is kind of happiness.. Step 4 Homework 选做: Listen and repeat the dialogue and act it out.

必做：积累一些描述人物特征的形容词。

(设计意图：分层布置作业，照顾到不同层次的学生，让每个人都学有所得。) 六、板书设计：

Unit 5 What is he like?

kind

What do you think of … ?

serious

teach well find … interesting make … easy to understand