C优质课一等奖教案

Unit 6 How many? 教学内容：Story

time

教学课时：Part

C

教学目标：

1．知识目标：（1）能听懂会说How many …

do you see? 及其回答I see…

（2）能表达拥有物体的语句：I have…并理解I have only three!意思。

2．技能目标：

（1）能根据图片和情境准确、流利地朗读Story time部分。

（2）能在实际情景中进行简单的英语交流和表演。

3．情感目标：

（1）注意培养学生的团结合作精神和竞争意识。

（2）培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，使他们能够得到成功的体验。

教学重点、难点：

重点：句子How many ...do you see? I

see ....以及单词race 难点：Let’s have a race.

教学准备：Zip、Zoom的头饰、单词卡片、图片、PPT课件、

教学方法：

1．情境教学法:我将教学建立在学生的真实感受上,通过课件展示一个令人向往的放风筝场景。在表演时,让学生带着角色的头饰进行模仿,加上风筝的运用,强化了情境,激发了学生的表演欲望和英语的运用能力。

2．小组活动学习法:我采用同桌互相合作的形式以及角色表演的合作方法,使学生交流学习,互相切磋,共同完成学习任务,在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。

3．鼓励法:课堂主要以鼓励性评价为主, 教师恰当而丰富的激励性言语，以及小组竞赛的方法使学生的成就得到满足,这也是激励学生积极投身英语学习的最简单直接的方法。

教学过程：

总体教学思路：抓住重点、突破难点、训练全文

一、热身与复习(Warm-up/revision)

1.Free talk.师生对话，练习日常。（见光盘let's talk）2．通过游戏复习单词。

1．Let's chant:

Show me 11 and 12./13 and 14./.../19 and 20. 二、呈现新知(Presentation /practice) 1．学习句型：How many ...do you see? I can see ....①课件展示6个橡皮擦。T: What are these? (erasers)

How many erasers are there?

②课件展示15朵花。T：What are these? (flowers)

How many flowers are there?

How many crayons do you see? (引导学生回答I can see...)How many apples do you have?引导学生回答I have ...)③板书上面的句子,教师示范读，学生跟读。④教师出示不同数量的实物，用所学句子进行对话练习。

2．通过课件展示单词。One pear four pears 、One apple five apples老师示范读，学生跟读。讲授单词的单复数变化。

3．拓展数词，读一读。11、12 ......20

4．学习句子：Let’s have a race.①教师范读，指导朗读。

5．扮演：每组请两位学生出来扮演Zip、Zoom的对话，并且流利地讲故事。

三、互动式学习。出示图片，记忆单词播放光盘，利用简单的对话巩固所学单词。例如：How many apples do you have?One apple or two apples 四、趣味游戏：传数字。游戏规则：把全班学生分成6组，老师把准备好的数字卡片传给每组第一个同学，第一个同学记住并用英语传给下一个同学，以此类推，看哪组最快最准确，传数字的时候必须是英语，最后由最后一个学生汇报答案，获胜组为本组同学赢得一颗小星星。

布置作业: 1．所学单词说给家长听。

2．制作单词卡片。利用问候语拉近师生之间的距离，使学生乐于参于，利用猜谜游戏，激发学生用英语交流的兴趣。通过播放光盘，给学生创设与本课有关的情境，用于学生很快进入良好的学习环境中。师生之间，生生之间。利用图片、互相交流，看图说话等形式，在多媒体创见设的环境中，即可以强化学生对新知的练习，又可以激发学生的学习兴趣，调动学习积极性。

3.让学生把Story

time故事用英语讲给家长听。

一、

热身与复习。

1 ．师生对话，练习日常。

（见光盘

let ' s t alk ）

2 ．通过游戏复习单词。

二、呈现新知

。

1 ．通过课件展示单词。

One pear four pears One apple five apples 老师

示

范读，学生跟读。

讲授单词的单复数变化。

2 ．拓展数词，读一读。

11 12 ...... 20

eleven ，

twelve ，

...... twenty 3 ．老师示范书写，学生仿写。（强调字母在四线三格中的正确占位）

三、互动式学习

。

出示图片，记忆单词

播放光盘，利用简单的对话巩固所学单词。

例如：

Ho w many apples do you have? One apple or two apples

四、布置作业。

1 ．所学单词说给家长听。

2 ．制作单词卡片。

利用问候语拉近师生之间的距离，使学生乐于参于，利用猜谜游戏，激发学生用英

语交流的兴趣。通过播放光盘，给学生创设与本课有关的情境，用于学生很快进入良好

的学习环境中。

水果是日常生活中随处可见的，通过对水果的图像回忆，多媒体的展示，增强了学

习的趣味性，使学生把与思维紧密的联系起来了。

师生之间，生生之间。

利用图片、互相交流，看图说话等形式，在多媒体创见设的

环境中，即可以强化学生对新知的练习，又可以激发学生的学习兴趣，调动学习积极性。