（综合表演）农场的早晨第一课时教学实录

农场的早晨

莆田市第二实验小学

音乐组

林泽芬

教学目标：

1.能模仿各种小动物的声音和体态，表现小动物的音色特点以及活泼可爱的形象。对x-、x、xx、0四种节奏有一定的认识和感知。

2.能用固定的节奏模仿小动物的叫声，并与他人合作表现，树立初步的合唱意识。

3.能用轻快、明亮的声音演唱《母鸡叫咯咯》，能随乐加入简单的二声部伴唱。

4.能随歌曲《请来看看我们的村庄》进行律动。

教学重点：

1.模仿和扮演各种小动物的声音及体态，熟悉二分节奏、四分节奏、八分节奏以及四分休止符，并能灵活地组合运用。

2.《母鸡叫咯咯》的学唱。

教学难点：

1.音乐情景中三种小动物的“合唱”。

2.为歌曲《母鸡叫咯咯》加入念白。

教学设计：

（一）情景导入

师：在这风和日丽的早晨，新的一天开始了，今天我们农场要迎来一批小客人，便渐渐热闹起来。

（二）节奏游戏

师：此时，羊妈妈发现小羊还在睡懒觉，便赶紧把小羊叫起床。

（1）播放羊妈妈有节奏的叫声。（播放录音并出示节奏谱）

2/4

X ―

︳X ―

︳X

X

︳X ―

‖

咩

咩

咩

咩

咩

师：羊宝宝真乖，听见妈妈的呼唤，马上用同样的语言回应了妈妈，接下来老师来扮演羊妈妈，请在座的同学们来演羊宝宝好不好？

（2）师示范，生模仿。

2.学习小鸭有节奏的叫声。

师：鸭妈妈听说农场要来客人，可高兴了，带着它的鸭宝宝们唱着歌儿游了过来欢迎大家。请听！

（1）听小鸭有节奏的叫声。（播放录音并出示节奏谱）

2/4

X

X

|

X

0

|

X

X X

|

X

0

‖

呷

呷

呷

呷

呷呷

呷

（2）解决休止符，拓展情境。

休止符：用于乐谱上，标记音乐暂时停顿或静止和停顿时间长短的记号。就像红绿灯当中的红灯，遇见它的时候我们要停一停。

师：鸭妈妈非常关心小鸭子，怕它们跟在后面会掉队，所有每走几步就会回头看一看，回头的时候是不发出声音的。

（3）学生模仿。

3.学习小鸡有节奏的叫声。

师：小鸡看到我们这边这么热闹，也兴高采烈成群结对地向我们走来。

（1）听小鸡有节奏的叫声。（播放录音并出示节奏谱）

2/4

X

X

X

|

X

X

X

|

X

X

X

X

|

X

X

X ‖

叽

叽

叽

叽

叽

叽

叽

叽

叽

叽

叽

叽

叽

（2）学生模仿。

4.小组合作表演

（1）听小鸡、小鸭和小羊的合唱

师：此时，小鸡、小鸭、小羊都来到了大广场上为了迎接小客人的到来在排练合唱呢！你们听！（播放录音并出示节奏谱）

（2）学生合唱

师：小鸡、小鸭、小羊它们唱的真热闹，你们想不想也来试试啊？

生分三组合唱，并模仿小动物的动作进行表演。

（三）歌曲学唱

1.导入歌曲《母鸡叫咯咯》

师：同学们你们有没有发现啊，羊妈妈带着小羊，小鸭也有鸭妈妈带着，哎，只有小鸡是自己来的，你妈妈干嘛去了呢？请大家听一听这首歌曲后告诉老师。（播放歌曲）

2.歌曲教学

（1）初听歌曲《母鸡叫咯咯》

师：鸡妈妈干嘛去了呢？

生答

（2）学唱歌曲

师：现在请同学们，跟着老师的琴声，学唱这首轻快地歌曲《母鸡叫

咯咯》。

师弹琴并范唱，生跟唱。

（3）有节奏的朗读歌词

（4）演唱歌曲

（5）为歌曲加入念白

再次播放歌曲，要求学生注意念白处。

（6）完整演唱歌曲

分组：念白组、演唱组。

（四）听赏歌曲《请来看看我们的村庄》

师：小客人们马上就要到农场了，我们一起来看看其他小动物们是怎么欢迎他们的。（播放歌曲视频）

（五）拓展训练

师：其他小动物唱的真棒，我们给他们伴舞好不好？

在歌声中的“奥巴哥拉马”处律动。

师示范，生学。

（六）完整表演

（七）课堂小结

师：小客人们告诉我，今天他们在农场玩的可开心了，大家都好热情。让我们在欢乐的歌声中舞蹈中欢送他们吧！