这周我当家优质课教案内容

《这周我当家》教学设计

教学目标：

1、使学生知道作为一名小学生一定要有自理能力，这是当家的基础，教育学生在家庭生活中要做一些力所能及的事。

2、使学生知道要想当好家，就应该像爸爸妈妈一样，为家庭着想，做好父母的小帮手。

教学重点：

在讲故事、比赛等活动中明白怎样才能“当家”，如何“当好家”。

教学难点

在谈话和表演活动中培养学生的家庭责任感。

教学过程

一、

创设情境，激趣导入

1、同学们，老师知道你们的爸爸、妈妈都非常的爱你们，给你们买漂亮的衣服，抚育你们健康成长，可是你们的爸爸妈妈工作又是非常非常忙碌的，家里的事又使他们更加劳累，那你们想对自己的爸爸妈妈说些什么呢？

2、我们现在是三年级的学生，已经长大了，那么，今天我们就学着像爸爸妈妈一样，做一回当家人，为爸爸妈妈减轻一点负担好不好呢？

（板书：10、这周我当家）学生齐读课题

二、

合作探究，开放拓展

1、同学们，我们这周要当家了，谁来说说你们平时是怎样料理自己的事情的？

2、你们做得都非常好！可是，老师这有一个孩子，却和大家形成了鲜明的对比。想不想知道他是谁啊？下面老师为大家带来了一个小故事，故事的名字叫《饿死的懒孩子》。同学们要认真看图，故事看完之后，小组成员之间互相讨论一下：这个懒孩子是怎么饿死的呢？这个故事对你有什么启示呢？然后各小组派出一个代表向全班同学汇报一下。

3、是啊！一个懒惰的孩子，自己的事情都不能做，怎么能当家呢？所以我们说，当家先自立。

（板书：当家先自立）

那么，你知道什么是自立呢？

4、生活中有许多事情都应该由我们自己来完成，这样既培养了我们自己的动手能力，也为我们父母减轻了负担，只有这样才能让我们成为家庭真正的小主人！

请同学们看大屏幕上的四幅图，如果你认为图中的小朋友做得好，就给他一个笑脸；如果认为他做得不好，就给他一张不开心的脸。

各组同学在组内可以讨论一下：这四幅图的小朋友分别在做什么事呢？你画的是什么脸呢？为什么呢？

（1）学生独立看这四幅图。

（2）各小组学生汇报为什么画笑脸？

5、小结：看来自立不仅仅是要自己的事情自己做，还应该把事情

做好，想得细致，做得完善，有始有终。

通过刚才的活动，同学们都知道了自己该做哪些事情，那么老师最想知道的是你们学习生活中有一件小事能不能做好，你们会整理自己的书包吗？

三、

整理书包，体验意义

1、下面我们就进行一场收拾书包的比赛，比赛前我们一起来看一下比赛要求，白板出示要求：

整理书包比赛要求

①要做到速度快，动作轻，文具、书本摆放整齐。

②收拾完，以在座位上静静地做好为比赛结束。

看清要求了吗？老师看到有些同学已经摩拳擦掌，跃跃欲试了，那就让我们的比赛赶快开始吧！准备好了吗？预备，开始！

2、你认为自己收拾的好吗？你是怎么收拾的？

3、刚才有的同学整理得不是很好，我们给这些同学一分钟的时间，重新整理一下。（学生整理）

四、

关心家事，体会发言

1、刚才有的同学可能不太开心，为什么我连整理书包这样的事都做不好呢？真让人灰心、沮丧，想放弃。其实啊，只要我们一直坚持把自己的事做好了，我们就可以学着“当家”了，当家时只会照顾好自己显然是不够的，有些事情我们想到了，但是自己还不能做，就应该提醒爸爸妈妈，当好他们的小助手。

（板书：当好父母的小助手）

2、在家里面，你认为应当提醒父母或是家人做什么呢？学生自由交流发言。

3、你们说的都非常好，可是老师又对你们有了新的要求：

（白板出示）你在当家过程中还有哪些责任和有创意的做法？向大家介绍一下吧！

学生交流发言。

五、

实践当家，总结收获

1、同学们，通过这节课的学习你有什么收获呢？

2、你们的收获可真多啊！通过这节课的学习，你们知道怎么“当家”了吗？我们还没有正式上任，书中的小红同学已经实践做了一周的“当家人”了，并且她还写了当家小日记，让我们共同来看看她的“当家”经历吧！

（投影出示：当家日记）

3、总结：小红的当家经历我们看完了，相信对我们的启示也是很大的。我感觉到同学们已经迫不及待了，从今天起我们也来当一周的家，并且也像小红那样写一篇当家日记，把你做了什么，想到了什么也写在你的“当家”日记里，好吗？

六、板书设计

10、这周我当家

当家先自立

当好父母的小帮手