2　各族儿女手拉手教学实录｜教案在线预览

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和谐教育教案课题各族儿女手拉手执教者张慧颖教学目标重点难点课教前师准学备生环节一、直观导入二、探究-发现学科品德与社会课时年级1课时五年级知识与技能：知道了解我国少数民族的生活习惯和风土人情，培养学生搜集、整理、运用信息的能力。过程与方法：通过交流讨论、直观演示等形式探究我国多姿多彩

资料类型：教学教案文档

所属课文：2　各族儿女手拉手

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2018-04-21 21:44:00

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学校：抚顺城第四小学

2　各族儿女手拉手教学实录

未知

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关键词：2　各族儿女手拉手教学实录

正文

和谐教育

教案课题

各族儿女手拉手

执教者

张慧颖

教

学

目

标

重点

难点

课教前师

准学备

生

环节

一、直观导入

二、探究

-发现

学科

品德与社会

课时

年级

1课时

五年级

知识与技能：知道了解我国少数民族的生活习惯和风土人情，培养学生搜集、整理、运用信息的能力。

过程与方法：通过交流讨论、直观演示等形式探究我国多姿多彩的民族文化。

情感态度与价值观：理解和尊重不同的民族文化，增进民族团结。

我国少数民族的生活习惯和风土人情

理解和尊重不同的民族文化

制作多媒体课件

搜集我国少数民族的的生活习惯和风土人情资料

教

学

过

程

教师活动

学生活动

课前五分钟新闻播报

师：同学们，（出示：人民结合自己的情况进币）这是什么？你发现了什么？行介绍

是哪一个民族的文字？翻译成汉文是什么意思？为什么要写上少数民族的文字呢？

师适时板书：民族风情

试着说一说：

设计意图

创设直观教学情境，以学生的生活为载体来调动学生探究的欲望。

师：俗话说：“百里不同风，以小组为单位结合

千里不同俗”，今天，我们就一自己搜集的资料进

起走进民族风情园，看看各族人行交流然后汇报

民是怎样拉起手来的。

通过联系学生的实际，从孩子的经验出发者才是最真实的。

师：课前你收集到那些少数讲一讲

民族的风俗？

（师引领学生从节日、饮食、互相补充

服饰、舞蹈）几方面交流。

师出示课件：那达慕大会、

和谐教育

泼水节

表演

这一设计，旨在激发学生学习的兴趣。

师适时点拨：少数民族饮食

忌讳

师追问：怎么做？为什么这

样做？

师：尊重与理解才会和平发各抒己见

展

互相补充

师：少数民族能歌善舞。请

同学们心上一段舞蹈。是哪一个谈一谈

民族的？

师出示课件：民族服饰与舞蹈《新疆好》

师：你会唱或跳那一个民族的歌、舞

师出示课件：欣赏少数民族的歌舞，说一说是哪个民族的？

师：你喜欢哪一个民族，为三、深化什么？

主题

师：今天你的收获是什么？下节课，我们在一走进民族团结花。

各族人民手拉手

板

书

设

计

节日

服饰

舞蹈

饮食

关于本教案的常见问题

Q：2　各族儿女手拉手教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2　各族儿女手拉手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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