C优质课教案整理

课题 Unit 4 When is Easter? 授课时间 40分钟

课型 New teaching 教学目标 1.能够听说读写twelfth,twentieth,twenty-first,twenty-third,thirtieth序数词及其缩写形式。

2.能正确询问并回答家人生日的具体时间。

3.学会感恩父母。

教学资源

单词卡片，录音机，磁带

重点

难点 1.听说读写序数词及缩写形式。 2.特殊形式的序数词的拼写。

教学过程

教学

环节

教师活动

学生活动

时间

个性化修改

一．

Warm-up 二．

Presentation

听歌曲The twelve months. 击掌拼读单词。

全班学生一起背诵first -fifth,当教师击掌时，全班要快速拼读出该单词。

Let’s learn 1.学习规则变化的序数词：sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh.教师出示数词卡片6 7 8 9 10 11边出示边说six,seven,eight,nine,ten,eleven.然后在黑板上板书这些。告诉学生变序数词的规律。

2.教学单词twelfth,twentieth,thirtieth. 一二三单独记，八去t,九除e,ve要用f替，整十基数变序数，先把ty变成tie,要是遇到两位数，十位基数个位序，th最后加上去。

20’ 教学

环节

教师活动 学生活动

时间

个性化修改

三．

Practice 四．

Homework 3.活动：手心手背

活动方式：手心朝上读twelfth,手背朝下读twentieth.手心朝上读thirty,手背朝下读thirtieth. 4.教学twenty-first,twenty-third,thirtieth

5.教学日期的缩写形式

6.教师播放录音，学生听，跟读课文。

活动：制作生日备忘录。

活动方式：教师出示二月、四月、八月、十月和十一月。

October 12th is my grandpa’s birthday.

April 20th is my grandma’s birthday.

November 30th is my dad’s birthday.

... 完成配套练习。

Listen carefully work in pairs Work in pairs

2’

板书设计 Unit 4 When is Easter? When is your dad’s birthday?

November 30th is my dad’s birthday.

2课时 课题 Unit 4 When is Easter? 授课时间 40分钟

课型 New teaching 教学目标 1.When is your dad’s birthday?My birthday is on January1st.What will you do for your mum? I’ll cook noodles for her.并能在实际生活中运用。

2.能听懂会说句子。

3.学会感恩父母，感恩生活。

教学资源

单词卡片，录音机，磁带

重点

难点 1.能运用句子When is your birthday?My birthday is on ... 2.掌握其他表达生日的句子。

教学过程

教学

环节

教师活动

学生活动

时间

个性化修改

一．

Warm-up 二．

Presentation

Sing the song When is your birthday?

Let’s try

教师播放Let’s try 的录音，学生圈出Sarah 所在的位置，核对完答案，教师提问学生：Sarah 为什么在商场里？然后请学生阅读Let’s talk部分的对话，并回答：Why is Sarah shopping today? Let’s talk 1.在学生阅读基础上，教师出示句子My mum worked last night.So I am shopping today.That sounds like a lot of fun.解释这些句子的意思，然后学生跟读。最后要求学生评判别人的周末休闲活动。开展Pair work:一个说活动，一个对这些活动进行评判。

2.教师使用句型：What do you do on the weekend?来提问学生，要求第一个学生回答完继续提问第二个，以此类推，看谁说的句子多，谁的周末

answer questions listen carefully

20’ 教学

环节

教师活动 学生活动

时间

个性化修改

三．

Practice 四．

Homework 就是最忙的，教师对最忙碌的学生说：You are busy. 3.教师播放Let’s talk.的录音，让学生整体感知，再次播放，学生跟读课文，分角色朗读课文。

4.学生三人一组，互相询问各自的周末活动安排。

活动：寻找周末玩伴

学生可以离开座位，对其他学生进行采访，看看谁是与你共度周末的人。

写一篇小短文：My weekend. Read after teacher 板书设计 Unit 1 My day That sounds like a lot of fun. You are busy. You need a robot to help you!