5 Friends课堂实录【2】

Unit 5 Friends 教学设计

英语组

金燕

【第一课时】Listen and say, Match and say, Look and learn, Think and write (P30&31、34) 教学内容: 学生通过喜欢的颜色、运动等方面来描述自己和好朋友相同点以及不同点。

教学目标:

知识目标：

1.掌握四会单词: clever, same, both, heavy, different

2.掌握核心句型：We both like sport. 能力目标：

1.

能从各方面介绍自己和自己的好朋友。

2.

能够灵活运用both一词以及单三形式的准确运用。

情感目标：

我们要用心去了解自己的朋友，体会身边因为有这些好朋友使自己的生活更加美好,在现实生活中与不同的人与事物形成良好地处事关系。

重点:

1.词汇：clever, same, both, heavy, different 2.句型：We both like sport. 难点：both的灵活运用。

一、

分享展示

1.

Let’s listen to the song “Shining friends”. 2.

What’s the song about? ---引出课题

“Friends”

3.

Three students come to the front of the class and share their homework. A:展示自己的文章，向学生们讲授same, different的用法，同时学习其他同学的新语句。复习巩固:教师通过Sharp eyes 和填空练习帮助学生进一步加深理解。如: 1. I have two dogs. They are ___________ color.

I have two cats. They are __________

colors. 2. Look at the two pencils. One is long. The other is short.

They are __________. B:学生通过展示自己的契约作业，讲授both一次，以及自己学到的新词friendly, never angry. 复习巩固，提升：通过合成语句和看图说话等练习进一步巩固区别all和both的用法。

C:学生通过展示自己的契约作业,分享clever的学习过程与语句，并分享hardworking的学习。

4.总结展示学生的作业，发散思维，向其他学生提问：Which friend do you like best? Why? What do you think of friends? 二、协同合作

1.Look at the blackboard ,that’s a friend. How about Alice and Kitty? Let’s read the text together.

组内学习书中30页四段内容，可以采取朗读，分角色读等方式，在小组内学习的同时分享自己预习过程中的遇到的新词，新句以及心得体会。相互学习carry ,heavy and cross等新词。学生的学习是教师随时参与其中听取。

2.通过组内学习，完成31页书中的练习。

3.教师给出语段，组内学习并找出能描述朋友的新词。

Alice is my friend. She is outgoing. She is a friendly girl, she is always helpful and hardworking .We are in the same class, but different teams. She is always kind. She isnever rude. We both like singing. But the boy is always lazy, sometimes he is shy . He is never hardworking . Do you like him ? 小组内学习语段，了解含义，通过查字典的方式学习新词，制作单词卡片。完善黑板中的信息：What’s friend? 4.小组讨论，思考提升：In our daily life, how to be a friend of the kids\the old\the animals? 5. 运用所学有关描述朋友的新词完成一下内容：

I have a good friend. He/She is _________________________. We both like _______________________. I like _____________________________. He/She likes _______________________. We both like _______________________.

I like _____________________________. He/She likes _______________________. We like each other. We are good friends. Guess! Who is he/she? 三、契约作业

预习五单元一课，新词、新句。个别学生能运用自己所学的知识表达我与朋友之间的相同与不同之处。

学生A ：自学课本中新词，并口头小作文。

学生B，C：自学课本中新词，同时独立完成2到3个生词的学习，并口头小作文。