12 Fire教案设计范例

Unit5 fire Story time

教学设计感想：

1. 简化教学流程

给学生和老师更多的真实的语言交流时间。

2. 减少

PPT 的覆盖，让课堂回归本位，合理利用多媒体。

3. 提倡整体性教学，使学生能够掌握文本的整体框架，并能够联

系实际学会自主语言表达。

4. 探索自主型的课堂语言教学模式，

使学生成为教学过程中的主

角，教师是教学过程的编导。

教学目标

;

1. 使学生能够理解

Story time 的意思，并能够初步复述

Story time 内容。

2. 使学生能听懂、会读、理解单词

teach, teacher, write, writer, work, doctor, 以及词组

help sick people, a factory worker 的意思。

3. 使学生能够尝试简单介绍自己家庭成员的职业。

4. 使学生能够养成大胆自信的表达英语的学习习惯，

对英语学习

产生浓厚兴趣。

教学重点：

能够学会询问及表达职业以及第三人称单数动词的正确表达，

能够自主复述

Mike 和

Su Hai 的

family jobs 以及自主表达

my family jobs 。

教学难点：

一般现在时第三人称单数动词的正确表达

课前准备：

1.PPT 准备

2. 录音机、磁带两盘

3. 板书

;family house and word list 4. 家庭成员图片和胶贴准备

教学过程：

Step One Presentation

面向全体式交流

T: Hi, What ’

s your name? ...Nice to see you! S:....

T: How many students are there in your class? S:....

T:How many people are there in your family? Who are they? S:....

T: Is your father a teacher? Is your mother a doctor? What does he do ? What does she do? ( 反问其他同学）

S:...

T: I know a lot about your family. Now I ’

ll talk with about my family. OK? S:...

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5A Unit5 第一课时教案

njpcwxb |2016-04-21 | 2.7分(高于85.2%的文档)|48|1 | 举报

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Unit5 What do they do?Story time

教学设计感想：

1. 简化教学流程

给学生和老师更多的真实的语言交流时间。

2. 减少

PPT 的覆盖，让课堂回归本位，合理利用多媒体。

3. 提倡整体性教学，使学生能够掌握文本的整体框架，并能够联

系实际学会自主语言表达。

4. 探索自主型的课堂语言教学模式，

使学生成为教学过程中的主

角，教师是教学过程的编导。

教学目标

;

1. 使学生能够理解

Story time 的意思，并能够初步复述

Story time 内容。

2. 使学生能听懂、会读、理解单词

teach, teacher, write, writer, work, doctor, 以及词组

help sick people, a factory

worker 的意思。

3. 使学生能够尝试简单介绍自己家庭成员的职业。

4. 使学生能够养成大胆自信的表达英语的学习习惯，

对英语学习

产生浓厚兴趣。

教学重点：

能够学会询问及表达职业以及第三人称单数动词的正确表达，

能够自主复述

Mike 和

Su Hai 的

family jobs 以及自主表达

my family jobs 。

教学难点：

一般现在时第三人称单数动词的正确表达

课前准备：

1.PPT 准备

2. 录音机、磁带两盘

3. 板书

;family house and word list

4. 家庭成员图片和胶贴准备

教学过程：

Step One Presentation

面向全体式交流

T: Hi, What ’

s your name? ...Nice to see you! S:....

T: How many students are there in your class? S:....

T:How many people are there in your family? Who are they? S:....

T: Is your father a teacher? Is your mother a doctor? What does he do ? What does she do? ( 反问其他同学）

S:...

T: I know a lot about your family. Now I ’

ll talk with about my family. OK? S:...