C教案教学设计

第五课时

年

月

日

Unit1 Welcome back to school 教学内容

A(Let’s spell)

C Story time

1、

掌握Let’s spell中的四会单词：cat, bag, hand, dad。

2、掌握字母a在闭音节单词中的发音规律。

教学目标

4、掌握单词的基本写法。

5、了解Story time部分的内容。

教学重点

教学难点

教 法

学 法

掌握Let’s spell中的四会单词：cat, bag, hand, dad。

掌握字母a在闭音节单词中的发音规律。

拼读法，游戏教学法等。

小组合作，探究学习。

3、能听音选出听到的单词。

教具准备

PPT，单词卡片，录音机，磁带等。

学具准备

课本

作业本

教学过程：

一、热身/复习（Warming up/Revision）

1、

Let’s chant 教师播放录音，让学生跟着节奏吟唱Let’s chant。

2、看图说单词

教师出示不同图片，学生快速说出单词UK，USA，Canada, China ,she, he, teacher student, pupil 。

课前调整：

3、对话接龙

T: Hi, I’m Miss/Mr…. I’m a teacher.

I’m from… What about you, S1? S1: Hi, I’m S1 . I’m a student. I’m from… What about you, S 2? S2:…. 二、学习新知（Presentation & Practice）

1、Listen, repeat and chant （1）教师利用课件或图片同时呈现cat, bag, dad, hand的单词，让学生读出单词，并找一找着四个单词的构词特点和发音特点，如四个单词中间都含有字母a，a都发/æ/音等等。

（2）教师播放录音，让学生进一步熟悉单词发音并跟着录音拼读单词。

（3）引导学生观察这四个单词的拼写，思考并归纳出四个单词中的元音字母a都发短音/æ/。

（4）以cat为例，教师放慢速度并以夸张的口型读出单词cat,引导学生思考cat由几个音素组成，分别是什么音素。以同样方法引出bag,

dad和

hand，进行拆音训练。

教师利用PPT或边说边把单词写在黑板上。写的同时说出每个字母的发音。

/k/, /k/, c, /æ/, /æ/, a, /t/,/t/,t, c-a-t cat.

让学生跟着教师重复拼读，教师要及时纠正学生的错误发音。

2、小组学习：找一找还有哪些单词中字母a的发音是/æ/。

3、小组汇报交流。

4、游戏：击鼓传花

拿到花的学生须说出一个含有字母a的单词。

5、Read, listen and circle （1）引导学生先拼读四组单词。

（2）播放录音，要求学生圈出听到的单词。

6、学写单词：教师先示范书写，再指导学生描红，然后让学生在作业本上书写，最后展示学生习作。

7、学生听录音了解Story time中的故事，并完成下面的练习

Read the story and tick (1)

Zoom wants to be the teacher. (2)

Zip wants to be the teacher. (3)

Zoom is big. (4)

Zip is clever. (5)

At last, Zoom is the teacher.

Unit1 Welcome back to school

(Let’s spell ) a/æ/

cat

bag

dad

hand

Canada

panda 板书设计

cat

bag

handdad

作业设计

2、在作业本上抄写单词。

1、读本课时四会单词给家长或同学听。