3 微生物怎样生活第二课时教学设计｜教案在线预览

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3 微生物怎样生活教学目标: 1．能通过模拟操作和数学运算感受到微生物繁殖方式及繁殖速度。2．能设计实验探究适宜微生物生存的环境。3．激发学生的求知欲，使学生乐于探究。教学重点: 通过活动，学会从提出的问题中进行准确的猜想与假设。教学难点:设计实验探究适宜微生物生存的环境。教学准备: 课件、仿真实

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所属课文：3 微生物怎样生活

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2018-04-26 21:16:00

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学校：重庆市大足区双路小学

3 微生物怎样生活第二课时教学设计

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关键词：3 微生物怎样生活第二课时教学设计

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3 微生物怎样生活

教学目标: 1．能通过模拟操作和数学运算感受到微生物繁殖方式及繁殖速度。

2．能设计实验探究适宜微生物生存的环境。

3．激发学生的求知欲，使学生乐于探究。

教学重点: 通过活动，学会从提出的问题中进行准确的猜想与假设。

教学难点:

设计实验探究适宜微生物生存的环境。

教学准备: 课件、仿真实验软件

教学过程：

一、谈话导入

上节课我们认识了微生物，知道微生物无处不在？那么微生物是怎样繁殖和生活的呢？（板题）

二、探究活动

（一）“疯狂”繁殖的细菌

１．讲解并播放仿真实验：细菌是通过分裂方式繁殖的。在适宜条件下，有的细菌大概每20分钟就能分裂一次。

2．算一算、画一画：

100分钟后，一个细菌会分裂繁殖为多少个？

4个小时（240分钟）后呢？

3．小结

细菌繁殖速度之快确实让人惊讶。

（二）微生物适合怎样的环境

1. 提出问题

细菌等微生物的繁殖能力超强，那地球被？原来微生物的生存也需要适宜的环境。那么，什么样的环境才是适宜微生物生存和繁殖的环境呢？

2. 猜想

小组内交流猜想，班级汇报。

3. 指导实验设计

a. 思考实验中的变量与定量：要验证这个观点，必须保证哪些条件相同？

b．同学们准备怎样验证自己的猜想？请把你的想法用合适的方式表达出来。（以小组为单位设计研究方案。）

c. 集体交流。

大家觉得他的设计中还有哪些需要完善的地方吗？

大家有没有更好的方法？

4．各小组根据自己的假设和研究方案进行仿真实验验证猜想。

5．全班汇报交流实验现象和实验结论什么样的环境更适宜细菌等微生物生活？

三、拓展：制作酸奶

1．酸奶是大家喜爱的食品，它是由新鲜牛奶在乳酸菌的作用下发酵而成的。在制作过程中，我们既要为乳酸菌提供更好的生长环境，同时又要防止其他微生物的干扰和破坏，你能用哪些方法做到这些呢？

2．学生交流。

3．请同学们回家后动手试一试，成功了可要记得与父母一起分享！

板书设计：

微生物怎样生活

“疯狂”繁殖

微生物适合的环境：温暖？

潮湿？

阴暗？

……

关于本教案的常见问题

Q：3 微生物怎样生活第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 微生物怎样生活》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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