4.用不同的物体来测量优质课教案

2.4 用不同的物体来测量

课前:一寸虫的故事

一、导入

师：小朋友们，你们认识他们吗？（生：熊大、熊二）

最近，熊大和熊二想和小朋友们一样学习科学知识，可是，他们还缺了一张课桌和一本科学书，打算自己动手做一张课桌和一本书，但是这桌子有多宽有多高？书本又有多长呢？这可难倒了熊大和熊二。小朋友们，我们来帮他们测量好吗？（生：好！）

揭题：今天，我们就用不同的物体来帮他们测量。

二、探索

1、师：嗯？看看我们身边的物品，可以用什么来测量长度呢？（生：铅笔、橡皮、文具盒、手……）

师：哇！你们真棒，找到了这么多物品来测量。可是，熊大在家里找啊找，只找到了回形针和小棒，熊二找到了橡皮和小立方体。咱们人多力量大，分组帮他们好吗？一二组帮助熊大，用回形针和小棒测量，三四组帮助熊二，用橡皮和小立方体测量。

2、师：到底要怎么测量桌子和书本呢？同桌互相讨论一下！

师：哪位小朋友来教教熊大熊二，怎么测量？（准备桌子或书的图粘在黑板上，请学生上台测量。多出来怎么办？）

师小结：我们要确定测量的起点和终点（可把字贴在起点终点上），每一个单位都要首尾相连，一条直线摆放。

师：小朋友们，可别忘了，还要测量桌子的高度呢？高度要怎么来测

量？（生：还是用物体首尾相连）可是，这样很不方便，开动你们的小脑筋想一想！

师：测量桌子的高度，我们可以利用纸带。（播放视频）学会了吗？

师提示：①先定起点和终点。②首尾相连成直线。③纸带测量要拉直。④使用剪刀要小心。⑤测量结果请记录。

现在，请你们开始测量吧，比一比，熊大组和熊二组谁测量得又快又好。（发放测量物体）

请先完成的小组把结果写到黑板的班级测量记录单上。

三、研讨

师：你们真棒，完成得又快又好，我们来看看测量结果。（分析数据）

从测量结果中，我们发现了什么？（引导：用不同的物体测量，结果一样吗？用相同的物体测量书本，测量结果很接近，用不同的物体测量书本，结果很不一样。）

得出结论：用相同的物体测量，结果可以比较。用不同的物体测量，结果不可以比较。

师：熊大还有问题要问问大家：能用手测量吗？物体和手，哪个更准确？你们能回答他吗？

演示：老师和学生分别用手测量桌子。（引导说明，每个人的手大小不同，一拃的长度也不同，导致我们的结果不同，无法测量出真实长度，但是物体的长度是固定不变的，所以用物体测量更准确。）

师：小朋友们，你们今天非常棒，帮助了熊大熊二测量了桌子和书。老师要奖励你们。今天的科学课就上到这儿！