C教案及板书设计

Unit 4 Where is my car Start to read & Story time

吴川市塘缀镇水口小学 杨小玲

知识与能力：

教 学

目

标

教

学

重

点

教

学

难

点

能运用所学知识表演小故事。

能灵活运用三会单词和句型，理解Story time部分的小故事。

能运用所学知识完成相关的练习；

能听懂并理解story time中的情节和故事内容。

过程与方法：

借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。

情感、态度、价值观：

通过C部分的故事，培养学生对英语学习的兴趣。

教 具

课件

、录音机、磁带、头饰。

教 学 过 程

设环节

设计

过 程

计意图

1热身(Warm-up) 2．新课展示

（Presentation）

1、热身、复习(Warm-up)

（1）师生共唱英语歌曲“Where is the toy car”。

（2）课件复习本单元单词和句型

2、新课展示

（Presentation）

（1）Look and guess 播放story time部分录音，让学生整体感知故事内容。

（2）点拨重点词汇和句型

1> hide，seek, ready , table, bed, find , behind：；

课件呈现Picture1-2图片，进行学习。( 捉迷藏前) 呈现Picture3-5 图片（找的过程）

呈现Picture 6:让学生解释: Where is Zip? ( It’s behind Zoom.) （3）Look and answer Look at the CD-ROM for two times and answer the questions. 1>

How many places does Zoom look for？ 3. 2>

Where ？ Under the table,under the bed,in the toy box. 3> Where is Zip? It’s behind Zoom. （4）Listen and read (5)小组活动：

分角色朗读课文，并排练故事内容。

（6）小组展示：

3．趣味操练(Activities/ 听音模仿，跟读故事,并说说故事大概意思。

Practice)

表演故事，看看那组表演得好！

3、趣味操练(Practice) (1)Start to read Read and tick or cross.呈现内容，讲明题意，让学生仔细观察，认真阅读，勾选出正确的答语。

(2)Let’s check 1> Listen and tick or cross 呈现该题，先让学生回答玩具的位置:Picture 1 Where is the boat? It’s on the chair. Listen to the tape , tick or cross the pictures. Let the class say them.

2> Look and tick 呈现该题，让学生看图和单词,读单词，并打钩。然后核对答案。

作

业

设

计

1、把所学的歌曲唱给家长听；

2、把所学的故事表演给家长。

板

书

设

计

Unit 4 Where is my car

Let’s play hide and seek. I can’t find you. I’m behind you.