Unit 7 Holidays in Shanghaippt专用说课稿内容

西门小学“主题教学研究课”教学设计

执教者：贾芳

时间：2018.3

学科：英语

课 题

5B Unit 7 Wonderland 5B U7 Wonderland 本单元教学主题是Holidays in Shanghai。其中Wonderland所涉及的内容为：Yu Garden, museum, Chinese knot, silk, the Oriental Pearl TV Tower, view, modern, maglev这八个词汇及其相关的句子，而这些单词都是围绕着上海各个景点相关内容，继而可以将其组成一段文本，进行欣赏与学习，要求学生能够简单认识上海的一些景点，能做简单介绍。能用过去时描述游览、参观、出游自我描述经历。基于这样一些要求，将单元主要分成三个教时进行教学，第一教时主要是学习上海的一些重要景点名称，了解这些地方的主要特点，能做简单介绍。第二教时是通过一群美国学生在上海的游览经历进一步了解上海并做深入介绍。第三教时让学生谈谈自己过去的出游经历。

教材分析

本课的教学内容主要是5B Unit7的词汇教学。本课教学在本单元中应当是课文教学的基础，基础更要打扎实，但是要让学生更好地理解和运用语言，我将词汇整合在一篇外教朗读的一篇英语短文中，描述上海各个景点，使学生在欣赏的同时感受上海，在上海的一次参观经历的文本中进行教学。学生对其中一部分单词已经熟悉或有所接触，如：modern, the Oriental Pearl TV Tower，学生已经在上学期教材中学习过，学生学习不会太困难。其他一些词汇则可以通过图片，视频，辅助文本等让学生加深理解，获得“听、说”方面的发展，达到语用的目地，同时在语言学习运用的过程中对上海的历史文化与现代发展有一定感受，学生通过文本对话，既有趣又使学生思维得到训练，最后让学生感受到遇到困难时，朋友之间相互帮助的可贵之情。通过情境的创设，语用练习，提升学生语言能力的功能。

这个班级是我从四年级的时候带上来的，共有23个学生，每个孩子都很淳朴可爱，都是地道的本地农村孩子和外来民工子女，学校学习基本是这些学生接受英语信息的唯一来源，大多数孩子不具备良好的英语学习环学情分析

境，因而部分学生的英语口语表达有时并不流利，因此我就让学生经常通过听说表演的方式，来感受学习英语的乐趣。在教学过程中需要处理教学内容时，要关注知识的复现性，尽量与学生的旧知联系起来，再构文本的宽度，但不增加再构文本的难度，在课堂教学中尽量给学生进行表达的机会。

课 型

New

1

A．Language knowledge:

1.

学生能正确、熟练地掌握新授单词和发音。

2.

学生能理解和运用词汇“Yu Garden, museum, Chinese knot, silk, the Oriental Pearl TV Tower, view, modern, maglev train”。

3.

学生能运用句型“… is a good place for…”正确描述景点的特点。

B．Language skills: Listening: 1.

学生能听懂这些新授词汇和语句表达的意思。

2.

学生能听懂文本的意思。

Speaking: 1.

学生能正确、熟练地结合语句，表达思想。

2.

学生能正确、熟练、有语调地朗读语句。

C．Language use: 学生能正确运用所学词汇对上海的景点进行有条理地、生动地自我描述。

D. Affection and attitudes: 4.

感受上海美丽的同时热爱上海，为自己在上海生活而感到骄傲。

“主动-有效”

的追求目标

1、

通过文本、PPT、图片相融合学习，使学生热爱生活、热爱上海。

2、

在教师的引领下，学生能够主动、有效地参与活动，探索新知，使学生在获得知识的同时，思维能力、态度情感和价值观等方面都得到充分的发展。

3、

运用小班化教学理念指导课堂教学，营造宽松、和谐、温馨的学习氛围，关注所有的学生，给每个学生说、练的机会，构建和谐有效地英语课堂。

小班化教育

“主动-有效”

驱动单

主要

1、

兴趣培养策略：通过生动的教学内容和各种活泼多样的方法及教学组织来吸引他们，激发兴趣，如通过歌曲、游戏使学生在既紧张又愉快的气氛中进行语言训练。

教学目标

“教学策略”

2、

多媒体教学策略：运用多媒体将教学内容直观地呈现，学生对所要学习的内容有感性地认识，帮助学生更好地理解和掌握。

3、

合作交流策略：通过师生合作、同桌活动、小组活动等形式，让学生在合作、交流的过程中达到教学目的，培养学生口语表达能力和人际交往能力，并能让A、B类学生带动C类学生共同学习成长。

4、

主动参与策略：设计符合学生实际生活的场景，使学

2

生敢说、爱说，乐于主动参与课堂学习，培养学生自主学习的能力。

教学重点

教学难点

课前准备

教学环节

1.

能在情境中理解和运用本课重点词汇。

2.

能对部分景点展开独立自主较为深入的描绘。

句型：合理运用句型“… is a good place for…”对描述景点的特点

PPT课件及课堂练习

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

Enjoy and think: What do 通过欣赏小短文1.Warm-up：

Pre-task 激发学生兴趣及preparation

Show the short passage of the you think of Shanghai? PPT. 情感。

S: Repeat the phrase: 引发式提问，引have a bird-eye of 出单词词组，让Shanghai.

学生理解。

White-task procedure

1.

view

T：If we are in the Oriental Pearl TV Tower, from the Oriental Pearl TV Tower we have a bird-eye of Shanghai. 2.

Yu Garden S: It’s Yu Garden.

T:

Let’s follow with Mei

yangyang. Where is it?

T:

Yu Garden is small but S: We can

,

beautiful.

and so on.

(do some We can

,

shopping、buy many and so on.

presents、drink tea…)

3.

Chinese knot & silk S: Read these new words.

T: Teacher shows some pictures about Chinese knot and silk clothes. 4.

museum S: Try to read the new

T:

Show the British Standard word. of museum. 4.

the Oriental Pearl TV S: Try to spell the phrase.

Tower T:

Separate the phrase of “the Oriental Pearl TV Tower”

and show picture. 5.

The Bund S: Learn the new word. T: Let’s enjoy the beautiful views.

From the Oriental Pearl TV Tower you can see the Bund 6.

show some beautiful S: enjoy these picture. 3 激发学生对上海

pictures about Shanghai. Post- task

1 Consolidate

美丽景物的热爱。

1.Retell the views of

Shanghai. 2.Fill in the blanks, review the new words 3.

review thephonetic symbol 4.work in groups.

Assignment

1. Copy and read the new

words. 2.write an article :

I like Shanghai

主体文本：

分层作业,照顾班中不同能力水平的学生。

Shanghai is a modern city. There are many interesting places in it. They all have good views.

Yu Garden is small but very beautiful. Many people like to drink tea and have snacks there. It’s a good place for eating and drinking.

People can also do some shopping in Yu Garden. They can buy beautiful Chinese knots and silk scarves there. It’s a good place for shopping.

There is a big museum in People’s Square. It’s Shanghai Museum. It’s a good place for visiting and studying. Students sometimes have history lessons there.

Many people like to visit the Oriental Pearl TV Tower. It’s very high. It’s a good place for photos. From the Oriental Pearl TV Tower we can see the Bund.

Some people like to take

the maglev train to Pudong International Airport, because it runs so fast.

There are many other interesting places in Shanghai, too .

We love our city.

活动

Group1 Shanghai is

a modern city. From the Oriental Pearl TV Tower

you can see the Bund. I can make

beautiful Chinese knots. The Chinese like to

wear silk clothes. The maglev train goes to

Shanghai Pudong International Airport. Group2 L: Yu Garden is small but beautiful.

4

S1:

We can drink tea. S2:

We can buy many presents.

S3:

We can do some shopping. S4:

We can take a lot of photos. All:

We love Yu Garden. Group 3 G: What do you think of Shanghai? S: Shanghai is a

city. beautiful

big

modern Group 4 G: We will go to the big shops on Nanjing Road.

S: I will buy

. Chinese knots paper cuts silk scarves silk clothes Group5 G: There are many good views in Shanghai: S1: the bund, S2: the Shanghai Museum, S3: the Oriental Pearl TV Tower, S4: the Shanghai Grand Theatre.

5 nice

教学反思与重构：

这个班级是我从一年级的时候带上来的，共有24个学生，每个孩子都很淳朴可爱，都是地道的本地农村孩子和外来民工子女，学校学习基本是这些学生接受英语信息的唯一来源，大多数孩子不具备良好的英语学习环境，因而部分学生的英语口语表达有时并不流利，因此我就让学生经常通过听说表演的方式，来感受学习英语的乐趣。在教学过程中需要处理教学内容时，要关注知识的复现性，尽量与学生的旧知联系起来，再构文本的宽度，但不增加再构文本的难度，在课堂教学中尽量给学生进行表达的机会。

本课的教学内容主要是5B Unit7的词汇教学。本课教学在本单元中应当是课文教学的基础，基础更要打扎实，但是要让学生更好地理解和运用语言，我将词汇整合在一篇外教朗读的英语短文中，描述上海各个景点，使学生在欣赏的同时感受上海，在上海的一次参观经历的文本中进行教学。学生对其中一部分单词已经熟悉或有所接触，如：modern, the Oriental Pearl TV Tower，学生已经在上学期教材中学习过，他们学习不会太困难。其他一些词汇则可以通过图片，视频，辅助文本等让学生加深理解，获得“听、说”方面的发展，达到语用的目地，同时在语言学习运用的过程中对上海的历史文化与现代发展有一定感受，同时学生通过文本对话，既有趣又使学生思维得到训练，最后让学生感受到遇到困难时，朋友之间相互帮助的可贵之情。通过情境的创设，语用练习，提升学生语言能力的功能。

一、

建立师生双方平等和谐的关系，营造愉快的教学氛围

教师要给学生提供一个宽松的语言环境，并且努力营造一个能给学生自由发言，自由交谈，安全的、快乐的学习氛围。在课堂教学中，教师应以肯定、激励等形式鼓励学生，多正面引导。我对学生的态度经常是“微笑，点头，专心倾听，鼓励和赞美”。

二、

构建学习方式的和谐，采用多种教学手段，培养、调动学生学习英语的兴趣

1. 通过创设情境，启发学生思维，调动学生的学习积极性

在讲本课内容时，我以美羊羊是个导游为线索，让学生们跟着美羊羊游览上海美丽的风景，除了书上的景点，还有书上没有的景点，甚至是学生们去过的巧克力开心乐园等，这样既活跃了课堂气氛，又可以调动学生学习的积极性。

2.利用多媒体技术，优化英语课堂教学

我利用课件来为课堂教学提供更富表现力和真实感的教学环境，使英语文字所描绘的内容变成漂亮的画面或动画，让外教为我录制了一段录音，纯正的英语口语，让学生们感受到了英语语音的美感。达到创设教学情景,喧染课堂气氛，引起孩子们兴趣和激发其学习的积极性。

三、

在课堂教学中创设交际活动情景

1.生活呈现情景

在涉及旅游和购物等日常生活内容，很贴近现实生活。通过训练，学生在愉快的英语交际中，加深了对课文的理解，语言交际得到了大大的提高，课堂教学也受到良好效果。

2.表演体味情景

表演是我们平时教学中常见的教学方式。在最后的环节我设计了一个小组活动，让孩子们把一节课所学的内容在这个环节中得到有效再现。孩子们兴趣昂然，达到事半功倍的效果。

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