9 A friend in Australia教学设计与反思

Unit 9 A friend in Australia 泽掌示范小学

四年级英语 郭苗苗

一、学习目标：

1、知识目标: （1）能在语境中正确运用本单元的核心词汇。 （2）读懂关于不同国家或城市的天气的对话。

（3）能用句型How’s the weather in ………？来询问某地或某月的天气情况。

（4）阅读一封电子邮件，了解大意。

2、能力目标：

（1）、培养学生对词汇、句型的听、说、交际的能力，及对词汇的熟练运用。

（2）、锻炼学生灵活运用单词、句型并进行交际，提高学生的口语表达能力。

3、情感目标：

（1）、通过多媒体和道具的应用，激发和保持学生学习英 语的兴趣，使学生自主学习。

（2）、通过表演，小组合作、竞赛的形式，充分增加孩子们的自信心及合作、竞争意识，培养他们的乐观、主动的心态。

二、教学重、难点：

重点：能在语境中正确运用本单元的核心词汇。

难点：能在真实的交际情景中运用句型： How’s the weather in ………？

1—12月份的读音与拼写。

三、教学准备：

多媒体课件，单词卡片。 四、教学过程:

Step1.Warm-up A: Greetings and free talk. B: Sing a song。

设计意图：（

通过歌曲一下子将学生涣散的注意力集中到了英语课堂中来，激发学生学习英语的兴趣。）

Step2. Presentation and practice 1、学习英文单词。

（1）、单词学习：展示课件,学习单词：1---12月份单词的读音、拼写。

练习与活动：1、教师示范2、组长领读，小组合作3、用纸质钟表练习句型。 设计意图：（目的是使学生充分地熟练所学单词，为之后的词组、句型学习奠定基础。）

（2）、句型学习：

简单的运用句型：How’s the weather in ………？

练习与活动：1、教师示范。2、组长领读。3、师说学生做动作，快速反应。4、生边做动作边读

。5、小组合作

、竞赛。

设计意图：（通过小组合作、比赛，提高学生的积极性，培养学生的合作意识：边说边做动作，为了激发学生持续保持对英语学习的兴趣，同时加深所学知识的印象。）

2、学习信封：

教师在学生学习了词组的基础上，学习信封的内容：

练习与活动：1、师引导，小组合作。2、小组表演、比赛。

设计意图：（通过这几组操练，使学生初步掌握本课的单词与重点，这是必不可少的一环，也是以后熟练写信的基础。）

Step3.Consolidation 通过课件中的信息，同桌之间进行训练，巩固，表演，和同桌交流每个月份的天气并用英语写信,相互交流。

Step4.Ending 学生对于本堂课所学知识进行小结，复习，教师进行补充与评价。课后学生运用所学知识进行交流，熟练掌握，融会贯通。

五、板书设计：

Unit 9 A friend in Australia （1）

词组：1----12月份的单词

（2）句型： How’s the weather in ………？

It’s…………