（演唱）采山名师课堂实录

《采山》教学设计

瓜州县南岔镇中心小学 贺菊霞 13893779825 教学目标： 1.知识目标：学习用欢快活泼的情绪，能用明亮又富有弹性的声音演唱歌曲《采山》。

2.过程与方法：通过音乐参与和实践，使学生感受歌曲中多变的节奏,并掌握xxxx 节奏

3.情感态度与价值观：通过引导学生积极参与和表现音乐，使学生体验劳动带来的快乐以及对大自然的热爱之情。

教学重点：

能用欢快活泼的声音完整演唱歌曲《采山》，通过音乐实践活动，让孩子们感受、抒发对劳动和大自然的热爱。 教学难点：

1.准确掌握歌曲中的X.X、XXXX、X XX、XX X的节奏。

2.编创动作表演歌曲，表达自己的情感，培养学生的音乐感知能力、表现能力。

教学准备：多媒体电教设备、教学光盘等

一、组织教学

1.师生问好

二、谈话引入：

（一）美丽的大山出示图片

师：同学们，你们去野外郊游过吗？都去过哪些地方呢？（生自由回答）

师：山里的景色很漂亮，而且还有很多野果子、野菜。今天，老师想带着同学们一起去野外郊游，走进大山。

律动：播放音乐《郊游》，师生随越动起来。

我们来到了野外，我们和对面的大山打个招呼吧！

三、新课教学：大山探秘

（一）引入新课，初听歌曲。

师：大山里除了有那么多美妙的声音，大山里的宝贝可多了，看这群小朋友正在干嘛？

（生自由回答）“你们（听音乐）知道他们都采了些什么吗？（生：想）那么我们一起来听听她们的歌声就知道了。

（播放音乐《采山》）

（二）学习十六分音符

1.他们都采了什么呢？----生自由发言-----哦，有蘑菇、木耳、山菜、花、果！

2.看来小朋友们都有一双敏锐的耳朵，那么让我们再仔细听一听，他们怎么采山的。【踩雨；脚丫】

3.好听吗？（生自由回答）那么我们一起来把这首歌学会，比

比谁的歌声最好听。

4.现在让我们一起来读一读这首歌曲的歌词好吗？（出示图片）

先读节奏，然后合上歌词。师及时纠正。

5.师：同学们读的太棒了，可是有两句还念得不够准确，出示图片

采呀采蘑 菇0 | 采呀采木 耳0 | 采

来

山

菜 | 嫩又

鲜0 || 花呀花满 篮0 | 果呀果满 篮0 | 彩

裙

飘

飘 | 也带

甜0 || ③认识十六分音符。

这个节奏熟悉吗？出示课件 X 十六分音符下面踩着两块小滑板。 一个十六分音符表示半拍的半拍，四个十六分音符表示一拍，等于一个四分音符。有了我音乐会变得更加欢快。

老师示范：你看老师是怎么表示的（教师拍节奏）----你们也来试试。----十六分音符是非常欢快的，让我们加快速度，一起来试试。-老师一起来试一试（师生慢练）--- 四、学唱歌曲

（一）学唱旋律

1.师用范唱带唱旋律两边

2.师唱旋律，生唱歌词

3.师伴奏，学生有感情的演唱。

4.歌曲处理

【速度】真棒！同学们你们认为这首歌曲用什么样的速度演唱会比较好？用稍慢的？中速的？稍快的？-----生回答 -----【演唱】请抬起你的小眉毛，微笑起来，跟老师地琴声，自信的来演唱一次。----用稍快的速度演唱，有利于我们表达这首歌曲的活泼欢快的情绪。

【情绪】同学们，在蒙蒙细雨中，光着脚丫的你们在山里采来了蘑菇、木耳、鲜花、山菜，心情怎么样？----生讨论----那么我们就用欢快活泼的情绪唱一唱歌曲。

歌曲的结束句学习：老师范唱学生跟唱感受采山的丰收喜悦

小朋友，在山上采了这么多的宝贝，连做梦都要笑出声来，听一听他们有多高兴啊【教师范唱】，你们也来试试【学生模仿】评价：才能表现了丰收的喜悦。我们完整的演唱一次吧

五、歌表演

同学们，如果加上我们的动作，相信我们的歌声会更美的。

1.听音乐，做采摘律动

2.为歌曲伴奏（听音乐学生师生一起）。

六、拓展

1．欣赏《采蘑菇的小姑娘》

提问：小姑娘在做什么劳动？（是小姑娘在拾稻穗的时候唱的！）----那歌曲给带给我们怎样的心情呢？（高兴的····）

律动：让我们带着快乐的心情，一起和小姑娘在音乐中劳动吧。

2.德育教育，总结下课

七、唱歌曲出教室，下课

让我们快乐的再次唱起《采山》，去大山愉快的劳动吧。