C主要内容及教案内容

2017学年度第二学期三年级Unit 4 Where is my car? 教学设计

备课人：张健仪

Unit4 Where is 单元

my car? 知识目标：

能够在图片、实物或情景的帮助下运用所学的句子：Where is the …? It’s on/ in/ under the ….询问物体的正确位置并回答。

能力目标：

培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。

教 学

目 标

2.能够在图片、实物或情景的帮助下运用所学的句子：Where is the …? It’s on/ in/ under the ….询问物体的正确位置并回答。

情感目标：

1.激发学生学习英语的兴趣使学生树立学习英语的自信心。

2.培养学生的合作交流能力。

3.培养学生良好的生活习惯，教育学生要整理好自己的物品。

重点：能够运用本课所学的重点词语进行简单描述，用教学重点

“Where is my…. It’s in/ on/ under…”来询问与回1.能够听说认读单词：desk, chair, in, on, under 课时

Lesson 1

与

难点

答物品所在的位置。

难点：under的发音需要多次的练习。“Where is my….”一句后面表示物品的单词的连贯朗读，并能熟练地回答物品所在的位置。

课 前

准 备

课件

单词卡片

文具

盒子

一、目标引领

1.Listen and do. T: Today we are going to learn Unit4 Where is my car? A. Let’s learn. Now let’s listen and do. Stand up and do together. 2.自主学习：找出方位介词。

T: Let’s check the key words. Are you ready?

教

T 3.呈现学习目标。

T: These are our learning aims...... 学 过

二、

学习交流 自主探究: 程

1.利用Unit 1 所学的新句型引入本课时的新人物Zip。

1) T: Boys and girls, we have a new friend today. His name is Zip.Everything is ready. But,he can’t find his ruler. Oh, Where is the ruler? 板书句子。教师和学生一起找Zip的尺子。Oh,

it’s under the chair. 板书句子。然后教授新单词chair, under.

2）T: Now, please look at your book. Tell me, Where is the book? 引出

It’s on the desk. 教授新单词

desk , on. 3)教师拿出一个盒子，然后把一个橡皮擦放进去里面，问Where is the eraser?

It’s in the box. 教in. 4)课件显示文本内容，学生跟读。

2.Game1:What’s missing? 3.Game2:Where is the bird?用课件让学生猜小鸟的位置。

4.Let’s chant. 合作探究: 活动一：学生用自己制作的小鸟操练句型。

T：What about your bird? Where is your bird? I will give you 2 minutes to practice in your group. Go! 活动二：边唱边做，根据歌词摆放文具。

T: Well done! 请边唱边放好你的文具。Ok, now discuss in your group and ask the school things. Where is the......? It’s ......Let’s go!

三、总结提升

1.带着问题思考：为什么大明的妈妈这么生气？

T: Daming’s mother is very angry. Why? Let’s have a look.

2.

看图说话. T: Daming 按照妈妈的说法去做，现在房间变得很整洁了。

So we should keep in mind: Keep things tidy and clean.

3.Summary. 4.情感教育. 5. Homework.

Unit 4 Where is my car A Let’s learn

板

书

设

计

Where is the ruler? It’s under the chair.

under on in chair desk