（综合表演）农场的早晨教学设计模板

《农场的早晨》教学设计

高志红

【教材分析】

《农场的早晨》是一个生动有趣的音乐故事，编者巧妙地将“×、×－、××、0”四种节奏组合成三种不同的节奏型，生动地表现了小羊、小鸭、小鸡活泼的形象。歌曲《母鸡叫咯咯》旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。培养学生保护小动物的优良品质。

【学生分析】

一年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

【教学目标】

一、通过感受农场小动物满怀喜悦、热情迎宾的热烈场景，培养学生热情好客、礼貌待人的好品德。

二、聆听、演唱、表演《母鸡叫咯咯》，模仿各种动物的声音和动态。

三、能准确地读出表现小羊、小鸭、小鸡叫声的节奏型。

【教学设想】

利用课件创设“参观农场”的情境，以小动物欢迎农场的小客人为主线，营造出符合学生特点的审美氛围，将模仿、歌唱、表演、听赏、绘画多种参与形式融入其中，调动学生多种感官，让他们在快乐中学习，将技能训练渗透于艺术感知中，贯穿于音乐实践中。

【教学重点、难点】

能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》；掌握三种不同的节奏型。

【教具准备】

ppt课件、头饰、动物教具。

【学生准备】

音乐书

【教学流程】

一、激情导入，揭示课题。

1、师：欢迎乘坐本次音乐快车，今天我们要到小动物的家——农场去参观，小朋友们高兴吗？好，让我们随着音乐一起出发！跟老师做律动，欢快地进入教学。

2、师生问好歌，坐好。

师：小动物们的家到了，看！它们的农舍多漂亮呀！（课件出示“农场的早晨”五个大字及一些漂亮的小农舍。）

二、情境感知，引导掌握。

1、练一练

师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸腰，起床了。可小羊还在睡懒觉，羊妈妈“×－∣×—∣×

×∣×－∣”地催促小羊：“小羊小羊快起床，

咩

咩

咩

咩

咩

××班的小朋友要来参观我们的农场了！”（课件播放羊妈妈的叫声和画面）小羊揉揉眼睛也咩咩地叫着，好像在说：“我还没睡够呢！”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。（生在老师指导下，模仿小羊的声音和动态，并自选打击乐器模仿。）

师：小羊一听小客人已经来了，马上穿好衣服跟妈妈一起来欢迎我们了。远处又传来一阵歌声，是谁来了？（播放课件：鸭妈妈领着小鸭子排着整齐的队伍一摇一摆地走过来，边走边唱：“×

×∣×

0∣×××∣×

0∣”）

呷

呷

呷

呷呷呷

呷

师：大家一起来学学小鸭子，它们是怎样唱歌的？（生先学小鸭的声音和动作，再用打击乐器模仿。）

师：调皮的小鸭子每走几步就停一停，好奇地探头看看我们，一起来学学。（教师弹琴打节奏，帮助学生解决休止符节奏。）

师：听！小鸡也三个一群两个一伙儿跑来了（课件播放：一群小鸡

××

×∣×× ×∣×× ××∣×× ×∣地跑来。）

叽叽

叽

叽叽叽

叽叽

叽叽

叽叽

叽

（生跟着老师打的节奏边学声音边表演，再用打击乐器模仿。）

师：小羊、小鸭、小鸡都对我们这么热情，我们和它们一起表演个节目怎么样？那我们一起开个演唱会吧！老师来当指挥，咱们先来彩排。（生在老师的指导下，再次熟悉节奏，反复练习分组彩排，最后全班分三组自由选择表演内容。）

师：演唱会正式开始！（课件播放小鸭、小羊、小鸡的合唱）

师：小朋友们真棒！这么短的时间就开了场成功的演唱会。刚才表演时小鸡有点心不在焉，它在想自己的妈妈呢。鸡妈妈在忙什么？为什么没陪小鸡一起来呢？小朋友们猜一猜！（生自由想象）。

2、唱一唱

师：听！从小鸡家里传出鸡妈妈的歌声，鸡妈妈是不是在生蛋？（课件播放《母鸡叫咯咯》，显示母鸡趴在鸡窝里）母鸡生蛋的时候是什么样子？（生答：伸伸脖子，扑扑翅膀）

（老师边唱出对应的歌词边表演，学生也跟着表演。）

师：哪个聪明的小朋友能告诉大家“两翼扑扑”是什么意思？（启发学生理解歌词。）

师：母鸡生完蛋以后又干什么了？（课件出示母鸡扑扇着翅膀咯咯叫。生回答，教师边唱出相应的乐句边表演）母鸡生下蛋宝宝以后高兴地向主人报喜，我们来跟它一起分享

快乐吧！

（生跟着老师按节奏读歌词，用“咯咯”的声音跟琴哼唱旋律，填唱歌词，跟录音完整演唱。）（课件出示歌片，播放歌曲范唱。）

课件播放那个歌曲伴奏，师生对唱，生生对唱。用铅笔敲打铅笔盒，拍课桌，跺脚的形式打节奏。为歌曲《母鸡叫咯咯》伴奏。然后合奏。

3、演一演

师：这个唱歌游戏小朋友们做得非常好，接下来你来当小编导，试着给歌曲编上动作，边唱边表演好吗？（生在组内讨论创编动作，并和全班同学一起边唱边自由表演。）

三、以趣激情，听赏表现

1、初听

师：小朋友们的精彩表演，又吸引来了许多小动物，它们还手捧鲜花呢，听！都有谁？（课件播放歌曲《请来看看我们的村庄》，同时画面依次显示其他小动物。）

（生欢呼：有小狗、有大马……）

2、复听

师：我们刚才听的这首曲子是西班牙儿童歌曲《请来看看我们的村庄》，我们边听音乐边模仿这些可爱的小动物，好吗？（教师引导学生在间奏处适时模仿，有的模仿声音，有的模仿动作。）

）

四、归纳小结，深化主题。

师：整个农场的小动物都到齐了，它们个个热情好客，礼貌待人，让我们度过了一个快乐的早晨。我们的旅行就要结束了，启程之前你想跟小动物们说点儿什么？（教师引导学生与小动物道别，教育学生要礼貌待人。然后随歌曲《请来看看我们的村庄》欢快地离开教室。）