3　社会呼唤诚信板书设计及设计说明

小学五年级品德与社会

《社会呼唤诚信》教育教案教学主题:社会呼唤诚实守信,做诚实守信的人

学情分析:

诚信,即诚实信用。诚:真心真意。《后汉书·马援传》曰:“开心见诚,无所隐伏”。信:信用,即遵守诺言、实践诺言,从而取得别人的信任。诚信,古今倡导,广为赞美。首先,诚信是一种道德要求。我国古代把信与“四端”(仁、义、礼、智)并列为道德范畴。

诚信是中华民族的传统美德,人们一直把信用和信义看得很重要。“言必行,行必果”、“人以诚为本,以信为天”的中华优秀文化熏陶了我们几千年。求诚信,推崇诚信,诚信之风早已融入了我们民族文化的血液,成为中华文化基因中不可或缺的重要一环。诚信也是全世界一切优秀民族所共同推崇的美德。改革开放以来,我国的发展取得了世人瞩目的成就,但随着经济的快速发展,在一些领域和地方,不守承诺、欺诈拐骗的现象屡屡发生,而且已涉及到社会生活的各种领域,这种不良现象已不可避免地也侵蚀到家庭和我们的校园,给小学生的健康成长带来了极为不良的影响。这些不诚信的行为都会在学生幼小的心灵产生不良影响,如果不及时纠正,甚至会影响孩子的一生,从而使整个社会的诚信失落,处于一种恶性循环之中。当前在我们教育领域

内,在少数学生身上存在欺骗老师、家长,抄袭作业,考试作弊,说谎话,不守信,不遵守校纪和社会公德的现象,缺少守信为荣,失信为耻的道德观念。在飞速发展的今天,我们要实现伟大的名族复兴,诚信教育就显得尤其重要了。

教学目的:

1、知道诚实守信的基本含义,懂得诚实守信是中华民族的传统美德,现代社会更呼唤诚实守信。

2、让我们鄙视虚假和不守信用的行为,对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。希望通过此次教育,能引起部分同学们对不诚信行为的重视,做一个守诚信的小公民。

3、增强学生自信,使学生努力做到说话做事实实在在、表里如一,大声呼唤诚信。

教学重难点:

1、讲故事,从中了解“诚信”和社会呼唤诚信的意义。

2、学习关于诚信的成语。

3、深入总结,增强学生诚信意识,深化教育主题。

教学过程:

一、谈话导入

诚信是古人推崇的一种人格境界,它要求人们真实无妄,诚实无欺。诚信是一种个人修养,也是一种道德行为。只有内心诚实,才能善待父母,善待朋友,进而维护更高层的社会关系。

诚信是做人的基本,如果一个人连诚信都做不到,那在这个残酷的社会中就难以立足,难以生存。诚信能取得朋友的信赖,诚信能找到人生旅途中的知己,因为谁不想有一个诚信的值得信赖的朋友呢?

拥有诚信也是一种财富。在商场上,成功的商人都拥有诚信,他们言而有信,谁与他们合作都会很放心,也很开心。有了诚信,即使这个商人的事业并不成功,但我将可以说,这是一个成功的商人!

社会文明发展到今天,诚信更重要,社会呼唤诚信。

二、听故事,明诚信

诚信是中华的传统美德,是每个中国人都必须具备的,让我们一起来寻找自己的诚信,拥有诚信所带来的幸福!我们一起来呼唤诚实守信。

让我们看几则小故事。

1、故事见ppt

2、看了上面几则故事,同学们有何感想?

3、自由交流讨论。

三、联系实际,指导行动。我们来看看一些事例,如果你遇到这些情况你会怎么办?

(1)议一议:实际生活中你遇到此类事情怎么办?

事例1:周兵和宋杰是好朋友,他们曾经许诺,不管谁遇到困难,一定要互相帮助。这天周兵想抄宋杰的作业,宋杰没同意,他生气的说:“这点忙都不帮,真不讲信用。”

讨论:你对这件事怎么看?

事例2:王娟的爸爸参加了援藏医疗队。最近,她妈妈得了重病住进了医院。爸爸来信问到家里的情况,王娟不知道该不该把妈妈生病的事如实地告诉爸爸。

讨论:她应该怎么办?

(2)我们已谈了许多关于诚信的内容,那我们就来看究竟诚信是什么?

诚信的含义:诚实,即忠诚老实,就是终于事物的本来面貌,不隐瞒自己的真实思想,不掩饰自己的真实感情,不说谎,不作假,不为不可告人的目的而欺瞒别人。守信,就是讲信用,讲信誉,信守承诺,忠实于自己承担的义务,答应了别人的事一定要去做。忠诚地履行自己承担的义务是每一个现代公民应有的职业品质。

四、教师小结

社会呼唤诚信!同学们,请吸取放羊娃的教训,不要在愚蠢地认为在丢失诚信后仍可挽回。难道被狼叨走的羊儿还无法唤醒你的觉悟吗?难道社会上种种不诚信的欺压拐骗仍不是以令你警惕吗?难道你愿意过那种除了欺骗,还是欺骗的生活吗?如果

你的回答是不的话,那请你把“诚信”时时放在你心中吧!社会发展到今天,需要诚信,我们呼唤诚信!