习作教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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四年级下册《语文园地六作文》教学设计宜宾市第七初级中学校赵淑昌教学目标:1.能有顺序地介绍乡村景物。2.试着运用积累的优美词句。3.学会用拟人、比喻等修辞手法。重点难点:运用学习中积累的丰富语言,选择自己最喜欢的表达方式,将自己对乡村生活的热爱真实清楚地表达出来。教具准备:课件教学过程:一、明白要求

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-06-06 00:55:00

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学校：宜宾市第七初级中学校

习作教学设计(第二课时)

未知

2018-06-06 00:55:00

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关键词：习作教学设计(第二课时)

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四年级下册《语文园地六作文》教学设计宜宾市第七初级中学校赵淑昌

教学目标:1.能有顺序地介绍乡村景物。

2.试着运用积累的优美词句。

3.学会用拟人、比喻等修辞手法。

重点难点:运用学习中积累的丰富语言,选择自己最喜欢的表达方式,将自己对乡村生活的热爱真实清楚地表达出来。

教具准备:课件

教学过程:

一、明白要求

我们已经交流了对乡村生活和田园景物的了解和感受。现在就让我们把最想写的内容写下来。

1、可以写自己经历的,也可以写听到的、看到的或想到的,可以是景物、人和事,也可以是感受或体会。

2、写的时候,把要想写的内容表达清楚。

3、还要注意运用积累的优美词句。

4、写完后认真读一读,改一改。

二、明白内容

本次作文要写什么内容?

1、动物(可以写几种)

2、植物(景观)

3、故事(要有趣)

三、习作指导

(一)选择材料。

1.可以写自己经历的事情

2.可以写听到的、看到的或想到的

3.可以是景物、事或人

4.可以是感受或体会

(二)内容充实

1.写景:抓住景物特点,动静结合,按一定顺序写清楚

2.写人:抓住人物特点,运用各种描写手法刻画人物形象

3.写事:交代清楚事情的来龙去脉,抓住事情发展过程中人物的动作、心理、语言

(三)确定题目

1.以景物的场面为题:田间小景

2.以人物为题:勤劳的母亲

3.以景物为题:我爱家乡的XX

(四)想一想:描写乡村生活的春景,应该抓住哪些地方哪些有代表性的景物来写呢?

地方:小河、池塘、田野、果园、山岭、村子、庭院

景物:桃花、梨花、油菜花、迎春花、麦子、稻田、小蜜蜂等等。(五)突破难点

1、大家讨论一下,我们应该抓住乡村风光的景物的哪些特点来描述?

学生讨论,教师总结:静态特点,动态特点,形状、颜色、气味

等等。

2.我们还需要思考一下,应该按什么顺序来描写自己的“乡村风光”。学生讨论,教师总结:

①按时间的顺序写,

②按地点变化的顺序写,

③按景物的类别写,

④按先总后分的顺序写。

3.大家讨论一下,写具体写作的过程中,我们应该用哪些描写方法。

学生讨论,教师总结:不仅要写看到的,更要写想到的,可以用比喻、拟人等修辞手法,还可以引用优美词语和诗句等等。

4、老师小结:我们描述田园风光,把自己最想写的内容写下来。可以写自己经历的,也可以写听到的、看到的或想到的,可以是景物、人或事,也可以是感受或体会。写的时候,把要想写的内容表达清楚,还要注意运用积累的优美词句。

四、佳作欣赏

【引导学生从写作的内容和写作方法两方面来评点。】

五、学生习作

教师总结:习作要注意:1.写自己感兴趣的乡村素材。2.根据内容自拟题目。3.写景要抓住景物特点,写事或人要介绍清楚。4.内容具体,语句通顺。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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